活动目标
1.感知基数和序数。
2.能够正确运用基数和序数。
3.体验数学活动的乐趣。

活动准备
1.不同动物的图片10张，椅子若干。
2.操作单《过马路》和配套贴纸。

活动过程
一、欣赏情境，产生活动兴趣。
教师创设小动物做操的情境，导入本次活动。
教师：小动物们正在排队做早操呢！有哪些小动物呢？我们一起去看一看吧！
二、感知基数与序数，并能正确运用。
1.教师出示10张小动物图片并一字排开，请幼儿点数小动物的数量，然后说说一共有几只小动物以及每只小动物的具体位置。
教师：数一数，一共有几只小动物？每只小动物分别在第几位？
2.教师进行讲解，引导幼儿感知基数和序数，了解基数和序数的区别。
教师：基数表示的是物体具体的数量，比如“一共有10只小动物”中的“10”；序数表示的是具体的顺序或位置，比如“第10位”中的“第10”。
3.教师将任意数量的小动物图片摆放成一排，然后随意指定一只小动物，请幼儿说一说该小动物在第几位，它的前面有几只小动物，后面有几只小动物，进一步感知序数和基数。
教师：数一数，一共有几只小动物？小兔在第几位？它前面有几只小动物？后面有几只小动物？
三、完成操作单，加深对基数与序数的理解。
1.教师给幼儿分发操作单和配套贴纸，并讲解操作要求。
教师：小动物们排着队过马路。请你数数有几个小动物，说说它们分别排第几，然后取出相应的数字贴纸按要求贴一贴。
2.幼儿自由操作，教师巡回指导。
四、参与游戏，巩固本课所学知识。
教师把椅子一字排开，请几名幼儿上台随意选一把椅子坐下。（幼儿的人数比椅子的数量少1）请其他幼儿观察，并说一说有几把椅子、几名幼儿、第几把椅子是空的。

活动延伸
教师带领幼儿一起到户外玩“跳房子”的游戏。教师在地上画出10个连在一起的大格子当作房子，请幼儿说一说一共有几间“房子”，然后依次跳进格子里，边跳边说自己跳进了第几间“房子”。