活动目标
1.学习根据谜面猜谜底。
2.能口齿清晰地朗读谜语，并认读生字。
3.感受语言活动的乐趣。

活动准备
1.螃蟹、鼓、桥、彩虹的图片各一张，写有谜语的卡片若干。
2.配套课件。

活动过程
一、导入活动。
引导幼儿参与谈话，产生活动兴趣。
教师：小朋友们还记得我们学过哪些谜语吗？谁来说一说？（鼓励幼儿积极发言）
教师：今天，老师带来了两个新谜语，一起来听一听、猜一猜吧！
二、引导幼儿学习根据谜面描述的事物特征来猜谜底。
1.教师播放配套课件，引导幼儿认真倾听，初步感知谜语内容。
2.教师播放第一则谜语并提问，引导幼儿理解第一则谜语的内容。
教师：猜一猜，什么动物长着八只脚，身子像鼓一样？鼓是什么形状的？（出示鼓的图片）“鼓”前还挥舞着两把像剪刀一样的东西呢！它生来都是横着行走，看着很霸气。它的嘴巴还时不时会吐泡沫呢！小朋友，你猜出这是什么小动物了吗？（鼓励幼儿尝试根据谜面描述的特征猜出谜底“螃蟹”，教师适时出示螃蟹的图片）
3.教师播放第二则谜语并提问，引导幼儿理解第二则谜语的内容。
教师：桥是什么样子的？（出示桥的图片）在天上也有一座弯弯的“桥”，这座桥跟普通桥有点不一样，它不是用砖块和木头建造的。我们抬起头就能看到这座桥，但无法走上去。小朋友，什么样的“桥”会在天上呢？你们猜出谜底是什么了吗？（鼓励幼儿尝试根据谜面描述的特征猜出谜底“彩虹”，教师适时出示彩虹的图片）
4.教师再次播放配套课件，引导幼儿完整地欣赏两则谜语，进一步熟悉谜语的内容。
三、带领幼儿学念谜语。
1.教师带领幼儿逐句朗读谜语。
2.鼓励幼儿集体朗读谜语，教师及时纠正发音不准的地方。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“泡”“桥”。
五、游戏活动。
教师将幼儿分成几个小组，然后给每组发一张谜语卡片。教师念谜语，请幼儿认真倾听并猜一猜谜底。猜出来后，组内的幼儿互相讨论为什么这样猜。

活动延伸
幼儿回家后将谜语念给爸爸妈妈听，请他们猜一猜谜底。