活动目标
    1.引导幼儿学念儿歌，初步理解“家”的含义，感受家的温馨。
    2.初步培养幼儿理解画面的能力。

活动准备
    歌曲《让爱住我家》，播放设备，小鸟、小鱼、小熊、大树、池塘、山洞、小房子的图片，动物（小鸟、小鱼、小熊）头饰若干，幼儿用书人手一本。

活动过程
    1.导入活动：
    教师播放歌曲《让爱住我家》，请幼儿欣赏，引出本次活动主题。
    2.集体活动：
   （1）教师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗，你的家在哪里，家里有谁？（请幼儿自由回答）
    小结：我们每个人都有自己的家，我们住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，家是给我们很多温暖和爱的地方。
   （2）教师：今天，有一群小客人来到我们班，它们是谁呢？（出示小鸟、小鱼、小熊的图片）你们知道它们的家在哪里吗？
    教师逐一出示大树、池塘、山洞的图片，引导幼儿观察并说说这些分别是谁的家，然后帮小动物找到它们的家。
    小结：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，山洞是小熊的家。
   （3）教师：小动物们的家都找到了，那这小小的房子是谁的家啊？
    教师出示小房子的图片，引导幼儿回答“是我的家”或“是小朋友的家”。
   （4）教师引导幼儿翻开幼儿用书第8～11页，带领幼儿有感情地朗诵整首儿歌。儿歌内容如下：

                      大树是小鸟的家。
                      池塘是小鱼的家。
                      山洞是小熊的家。
                      小小的房子是我的家。

    3.游戏活动：
    教师将幼儿分为三组，分别扮演小鸟、小鱼和小熊。每句儿歌教师念出前半部分，扮演相应动物的幼儿就念出其后半部分。如教师念“大树”，扮演小鸟的幼儿就念“是小鸟的家”；教师念“池塘”，扮演小鱼的幼儿就念“是小鱼的家”；教师念“山洞”，扮演小熊的幼儿就念“是小熊的家”。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师可以引导幼儿仿编儿歌。（如：大树是小松鼠的家；池塘是小虾的家；山洞是老虎的家等。）