活动目标：

1、复习所学整体认读音节，掌握其排列顺序并能熟记记诵。

2、巩固读音和拼读。

3、培养幼儿的乐于助人的品质。

活动准备：

韵母和整体认读音节卡片、小兔图片、带有蘑菇的整体认读音节卡片、题卡每人一张、幼儿用书、练习册。

活动过程:

1、导入活动：

（1）组织学生唱声母歌。

（2）复习学习过的韵母

2、集体活动：复习整体认读音节。

教师出示整体认读音节，提问:它们你们还认识吗？它门叫什么名字？（整体认读音节）它们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。

（1）读整体认读音节，学生领读。

（2）复读，练习直呼音节。

（3）打乱顺序读。

3、游戏活动。

（1）游戏：排排队。

教师：现在这些音节都被打乱了，你们能找到原来的顺序吗？请学生将打乱顺序的音节排好，然后整体的认读一遍。

（2）游戏：采蘑菇。

教师：小兔子的妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇，于是懂事的小兔子来到了森林帮兔妈妈采蘑菇，森林的蘑菇真多啊，（出示蘑菇）可是只有整体认读音节蘑菇可以吃，其他的蘑菇是有毒的不能吃，小兔子不认识整体认读音节怎么办呢?谁来帮帮它，把好吃的蘑菇放在篮子里。为了安全起见我们帮他检查一遍吧！

全班幼儿为小白兔采蘑菇，发给学生题卡。

去小白兔家做客活动结束。

课后练习：

1、幼儿用书第30页的练习。

2、练习册练习。