活动目标：

1、通过复习让学生更加了解复韵母的组成，能正确区分形近字母的音和形。

2、帮助学生更加正确、熟练地能给复韵母标声调以及认读和拼读。

 

活动准备：

单韵母卡片和复韵母卡片、幼儿用书。

 

活动过程：

1、导入活动：情景导入，

今天我们教室里面来了一些老朋友，我们一起看看有谁，教师出示单韵母a、o、e、i、u、ü、r，请小朋友们认读。

你能把这些单韵母组成复韵母吗？请幼儿试一试、读一读。今天我们就带着这些复韵母一起去郊游吧。

2、集体活动：复习复韵母。

（1）在出发之前我们来点个名吧，看看复韵母都来齐了吗。

“对口令”点名，复习ai、ao、ou、üe、er。

师：“ao、ao在哪里？”

幼：“ao、ao在这里。”（幼儿手指做手枪状，指着黑板上相应的复韵母卡片）

还有哪些复韵母宝宝没有点到名呢，自己上台来介绍一下自己。（请小朋友上前来介绍一下ei、ie、iu、ui，复习它们的读音）

比较辨析，区分形近韵母“ei-ie、iu-ui”。

请小朋友们仔细看这四个复韵母，它们有什么区别。（小朋友们相互讨论后，请个别小朋友回答，随后教师总结。）

教师任意指读，巩固复习

课堂活动：借助排队歌，熟记9个复韵母。

教师：“你们知道这九个复韵母是怎样排队的吗？”

请小朋友上前来排一排，并念一念。

（2）教师教幼儿排队歌。

ai 、ei、ui，来带头，

ao 、ou、iu，排在后，

ie、üe、er，别走丢，

一二一二齐步走。

（3）给复韵母宝宝带帽子。

刚才在路上走的时候，复韵母宝宝的帽子被大风给吹走了，哪位小朋友来给他们带上帽子呢？（请小朋友上来标一标，教师再复习复韵母标调的方法，标调后，带领幼儿读一读。）

（4）拼读练习

翻开拼音教材第十页，师幼一起拼一拼、读一读。

 

课堂练习与作业：

(1)请幼儿完成课本第十页的练习，教师巡回指导。

(2)提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。