活动目标
    1.引导幼儿学唱歌曲，并尝试改编歌词。
    2.带领幼儿边唱歌曲边做指五官的游戏。
    3.引导幼儿认识五官，发展幼儿动作的协调性。

活动准备
    音乐《小手拍拍》，播放设备，五官图片。

活动过程
    1.导入活动：做律动
    教师带领幼儿一起按一定的节奏拍拍手、踏踏脚等。
    教师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。
    2.集体活动：
   （1）找五官。
    教师：小朋友，找一找，我们的脸上有什么？
    教师鼓励幼儿大胆说说自己的脸上有什么，并出示五官的图片引导幼儿认识五官。
    小结：小朋友们本领真大，在我们脸上找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。
   （2）指五官。
    教师即兴说出五官的名称，并不断变换口令，幼儿听完后立即用手指点相应的五官。如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
       （3）学唱歌曲。
    ①教师有节奏地朗诵儿歌歌词，同时演示动作，引导幼儿初步感知歌词内容。可参考：
    小手拍拍，小手拍拍，（拍拍双手）
    手指伸出来，手指伸出来，（伸出食指）
    眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
    眼睛在这里！（指着眼睛）
    用手指出来，用手指出来。（一边指着眼睛一边用眼神鼓励幼儿）
    ②教师以儿歌问答的形式引导幼儿理解歌词的意义，当教师问“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里”，幼儿回答“眼睛在这里！用手指出来，用手指出来”。
    ③教师播放歌曲《小手拍拍》，带领幼儿熟悉歌曲。
    ④教师逐句教幼儿学唱歌曲，并引导幼儿边唱歌曲边做相应动作。
    ⑤待幼儿学会歌曲后，教师引导幼儿把“眼睛”换成其他五官，比如鼻子、嘴巴等。
    3.游戏活动：
    教师带领幼儿一起边唱《小手拍拍》边做指五官的游戏。
    全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。唱到“手指伸出来”时，伸出食指；唱到“眼睛在哪里”时，教师边唱边问；唱到“眼睛在这里”时，幼儿回答，并用食指指出眼睛的位置。教师替换歌词，游戏继续进行。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师可以引导幼儿两两为伴，边唱歌边做指五官的游戏。