活动目标
    1.愿意主动地向老师表达自己的需求。
    2.能用清晰的语言大胆地表达自己的需求。
    3.培养语言表达能力。

活动准备
    1.熊宝宝玩偶，小娃娃玩偶。
    2.配套课件。

活动过程
         1.导入活动：
    教师出示熊宝宝玩偶和小娃娃玩偶，激发幼儿的兴趣。
    教师：熊宝宝和小妞妞上幼儿园了，他们俩今天是第一天上幼儿园，我们来看看他们在幼儿园里表现得怎么样吧！
    2.集体活动：
   （1）两位教师手持玩偶讲述故事。
    故事内容如下：
    熊宝宝和小妞妞是今天刚来幼儿园的新宝宝，熊宝宝是一个活泼开朗的小朋友，有什么事情都能主动找老师说。吃早餐的时候，熊宝宝碗里的面条吃完了，他还想吃，就举手说：“老师，我还要吃！”老师听了就马上给熊宝宝又盛了一碗。
    小妞妞胆子小，不敢和老师说话，上课的时候，她想尿尿，但是不敢跟老师说，憋着憋着就尿裤子了。老师跟小妞妞说：“没事，没事，以后想尿尿就大胆地跟老师说，老师会让你去的！”小妞妞不好意思地点点头。
    到了快放学的时候，小妞妞肚子疼，她想：“老师说了，让我有事情就去找她们，我要勇敢一点！”于是，小妞妞大声地说：“老师，我肚子疼！”老师听到后，马上过来抱起她，并把她带到保健室，让保健医生检查，最后发现是小妞妞刚才吃饭吃多了，有点不舒服。
    小妞妞终于也能大胆地向老师表达自己的需求了。
   （2）讨论：小朋友，你觉得熊宝宝和小妞妞做得对不对？你会不会向他们学习呢？ 
   （3）播放配套课件进行讲解。
    ①没吃饱的时候，要和老师说：“老师，我还要吃。”
    ②口渴的时候，要和老师说：“老师，我要喝水。”
    ③肚子疼的时候，要和老师说：“老师，我肚子疼。”
    ④要上厕所的时候，要和老师说：“老师，我要上厕所。”
   （4）讨论：在幼儿园里，我们还有哪些时候要大胆地向老师表达自己的需求呢？
    ①热或者冷的时候，要和老师说：“老师，我好热（我好冷）。”
    ②受伤的时候，要和老师说：“老师，我这里受伤了。”
    ③衣服湿了的时候，要和老师说：“老师，我衣服湿了。”
    ……
    3.游戏活动：
    教师提出假设情况（如：现在口渴了、现在想上厕所等），让幼儿说说应该怎样表达自己的需求。
    4.教师评价并总结。

活动延伸
    教师投放绘本《我憋不住了》到区角，供幼儿阅读，让幼儿知道有便意了一定要说出来。