活动目标
1.喜欢参与数学活动。
2.通过活动，能区分上和下。
3.形成初步的空间方位意识。

活动准备
1.钢琴，一个板凳，若干玩具。
2.配套挂图。

活动过程
1.导入活动：
教师弹奏一段欢快的音乐，带领幼儿做课前律动，律动中要有双手往上伸和往下伸的动作。
2.集体活动：
（1）激发兴趣，引入主题。
 教师：小朋友，在刚才的律动中，我们的双手做了往上伸和往下伸的动作。今天，老师就要带领大家认识上和下。
（2）游戏：上和下。
 教师：我们现在来做一个小游戏吧！老师说“上”的时候，请你们的小手指着上面；老师说“下”的时候，请你们的小手指着下面。看看谁的反应最快。
（3）再次区分上和下。
 教师：刚才我们已经可以快速地指出上和下，那么现在老师要加大难度，来考考你们了。 
 教师把板凳放在教室中间，把一个娃娃放在板凳上面，把一个玩具车放在板凳下面。
 教师：请你们用完整的话说说“谁在板凳上面”“谁在板凳下面”，如：娃娃在板凳的上面，汽车在板凳的下面。
 教师可以更换物品，多练习几次，帮助幼儿巩固所学知识。
（4）教师出示配套挂图，请幼儿分辨楼上和楼下。
 教师：请你们看图，说一说谁住在上面？谁住在下面？（小猪住在上面，小狗住在下面）
 3.经验延伸：
 教师：小朋友，你家住的是楼房吗？说一说，你家的楼上住的是谁？你家的楼下住的是谁？
4.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起到楼上楼下串串门，增进一下邻里感情。