活动目标
1.了解幼儿园环境。
2.激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3.初步了解在幼儿园里应遵守的规则。

活动准备
小兔、小狗、小猫、小鸭子的玩偶或图卡，面具三个（笑脸、生气的脸、哭脸），画有五官（独缺嘴巴）的小孩子头像人手一张，嘴型纸若干，双面胶，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
（1）教师用小兔、小狗、小猫、小鸭子的玩偶或图卡表演故事。
小兔、小狗、小猫和小鸭子是住在一起的好朋友，它们每天都在一起玩。有一天早晨，小猫第一个跑出来，准备和小伙伴们一起玩。
不一会，小兔出来了，对着小猫挥挥手说：“小猫再见，我要去上幼儿园了！”这时，小狗也出来了，对着小猫说：“我也去幼儿园啦，等我回来了再和你玩吧！”小猫说：“哼！我去找小鸭子玩！”小猫刚走到小鸭子家门口，就看见小鸭子背着小书包走出来说：“爸爸妈妈要上班，我去幼儿园了！小猫再见！”
小猫看着好朋友们都高高兴兴地去上幼儿园，着急地跑回家对妈妈说：“妈妈，妈妈，我也要上幼儿园！”
（2）教师：小朋友，你想上幼儿园吗？在幼儿园里，我们能认识很多新朋友哦！
2.集体活动：
（1）教师自我介绍
教师用亲切温和的口吻介绍自己：小朋友们好，我是×老师， 以后我天天都和你们一起做游戏。
（2）游戏：猜面具
教师告诉幼儿：我这里有三个面具，它们分别是“笑脸”、“哭脸”、“生气的脸”，现在我要抽一张给你们看，请你们猜一猜我抽到的这张是什么表情。
教师边抽面具边说：1、2、3！看！是什么表情？谁猜对啦？
①这时教师抽出“笑脸”，然后教师把它贴近自己的脸说：老师今天很高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们呀！你们喜欢我吗？哪位小朋友想和老师握握手、拥抱一下呢？(教师走到幼儿中间，依次和幼儿握手、拥抱。)
②教师回到座位上抽出“哭脸”，先请幼儿说说它是什么表情。对回答对的幼儿进行表扬，然后提问：今天早晨上幼儿园的时候，哪些小朋友做了这个表情啊？你们觉得这个表情漂亮吗？(教师拿出笑脸面具和哭脸面具进行对比)这两个表情，你们喜欢哪一个呢？我们现在为早晨带着笑脸来的小朋友鼓掌（全体幼儿一起鼓掌）。以后小朋友们上幼儿园的时候应该带着哪个表情呢？
③教师抽出“生气的脸”请幼儿说说它是什么表情，然后请幼儿说说老师在什么情况下会做这个表情。如：小朋友们上幼儿园哭闹的时候；小朋友们不听话、上课随便离开座位的时候；小朋友们不好好吃饭的时候。(通过谈话，让幼儿了解在幼儿园里要遵守的规则。)
3.课堂活动：参考幼儿用书第1页
（1）画面上画的是哪里？（幼儿园）
（2）这里的小朋友在做什么？（正在入园）
（3）丁丁对妈妈说了什么？（妈妈再见）
（4）丁丁是什么样的表情？
教师可以拿出三个表情面具请幼儿选择。
（5）你上幼儿园的时候会怎么做呢？
4.游戏活动：爱笑的小嘴
教师给每名幼儿分发画有五官（独缺嘴巴）的小孩子头像，请他们给它们贴上嘴巴，让这些小孩子变成笑脸娃娃。
教师：小朋友每天都要高高兴兴的，做一个笑脸娃娃。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师带幼儿到室外做游戏，要求幼儿当听到“回家啦！”的时候，就迅速回到自己的班级。通过这个活动学会区分自己的班级与别的班级。