活动目标
1.知道应该如何爱惜玩具。
2.学习整理玩具和用具，玩过后能归还原处。

活动准备
1.教师可事先布置一个“山上”的场景（可用桌子和椅子设计）。
2.有图标的玩具筐四个，桌椅若干，夹子，树枝，各类玩具（积木、皮球、汽车、布娃娃等）若干，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师：哼！哼！什么声音？原来是玩具们。它们都噘着嘴巴，气得直哼哼！它们为什么生气呢？
教师引导幼儿进行大胆推断、猜测。
2.集体活动：
（1）通过情景的设置激发幼儿保护玩具的情感。
教师：老师发现很多小朋友不爱惜玩具，将玩具乱丢，所以玩具生气了。现在请小朋友们成立救援小队，救救玩具吧！
①将玩具放在“深沟”（桌子缝）里请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救起掉到沟里的玩具？（启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝。）
②将玩具放在“树枝”（很高的桌子）上，请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救树上的玩具？（启发幼儿扩散思维，如：用梯子、请老师来帮忙。）
③将玩具压在“大石头”（桌子）下，请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救出压在大石头下面的玩具。（启发幼儿扩散思维，如：大家合作来搬开石头。）
④将玩具放在“栅栏”（一排椅子）里面，请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救出掉到栅栏里面的玩具。（启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝。）
（2）引导幼儿来想办法救玩具。
教师引导幼儿送玩具去玩具医院，补救破旧的玩具。
3.课堂活动：参考幼儿用书第5页
（1）画面上的玩具都生气了，你知道它们为什么生气吗？（它们的小主人不爱惜它们，经常把它们弄得很脏，丢得满地都是，还撕破布娃娃的衣服。）
（2）怎样才能做一个玩具喜欢的小主人呢？（不乱丢玩具，经常清洗玩具，玩玩具的时候轻拿轻放，心情不好的时候不拿玩具出气等。）
（3）玩具坏了是不容易还原的，所以我们一定要爱惜玩具。
4.游戏活动：送玩具回家
教师：小朋友们有自己的家，玩具们也有自己的家。请你们找找，玩具们的家在哪里？
教师在四个玩具筐上面粘贴积木、皮球、汽车、布娃娃的图标。请幼儿先仔细观察玩具筐上的图标，然后找到相应的玩具轻放进筐里。可以分组进行游戏。游戏结束时，请幼儿检查玩具们是否都回到了家。
教师（以玩具的口吻）：谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再和你们一起玩。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，让他们学会自行整理物品，培养他们良好的生活习惯。