活动目标
1.认识五官，了解五官的作用。
2.形成爱护五官的意识。

活动准备
1.教师事先把能活动的五官头像挂在黑板上。
2.眼罩若干，醋半瓶，橘子，花，小鼓，配套挂图。

活动过程
1.导入活动：
教师结合能活动的五官头像分段讲述故事《五官开会》。 
（1）有一天晚上，人们都睡着了，五官在房间里开会，评比谁的本领大。它们谁也不让谁，那到底谁本领大呢？鼻子、耳朵、嘴巴、舌头一起看着眼睛，说：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉头像上的眼睛）  
教师提问：没有了眼睛，会怎样呢？
教师请三至五名幼儿带上眼罩，并问：你们能看见什么东西吗？（什么也看不见）
教师取下这几名幼儿的眼罩，提问：你们觉得眼睛能少吗？
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（把眼睛重新粘在头像上）
（2）耳朵它们赶紧把眼睛请了回来，它们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”鼻子被赶走了。（教师拿掉头像上的鼻子）  
教师提问：没有了鼻子会怎样呢？  
教师请幼儿自由猜测，然后出示醋，请幼儿闻一闻。提问：这是什么？你是怎么知道的？（醋，用鼻子闻出来的。）
教师小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子的本领也很大，鼻子不能少。赶紧把鼻子请回来吧！（把鼻子重新粘在头像上）
（3）鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（教师拿掉头像上的耳朵）  
教师提问：没有了耳朵会怎么样呢？  
请幼儿捂住耳朵，老师小声说一句话，然后问幼儿听不听得见。
教师小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（把耳朵重新粘在头像上）  
（4）眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定是你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（教师拿掉头像上的嘴巴）  
教师提问：嘴巴真的能少吗？ 
教师小结：没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴重新粘在头像上） 
（5）它们一起大声地说：“舌头舌头，肯定是你最没有用了，你走吧！”舌头被赶走了。（教师拿掉头像上的舌头）  
教师提问：舌头真的能少吗？  
体验：请个别幼儿用舌头品尝橘子的味道。
教师小结：是啊，没有了舌头就尝不出食物的味道，所以舌头也不能少。（把舌头重新粘在头像上） 
教师总结：五官都很重要，一个都不能少。小朋友们一定要好好爱护我们的五官。
2.集体活动：
（1）教师展示贴有完整五官的头像，引导幼儿一一认识五官的名称和作用。
（2）教师出示配套挂图，指导幼儿在日常生活中讲卫生、爱护五官。
3.游戏活动：击鼓传花
教师和幼儿一起玩击鼓传花。鼓声停时，花在谁的手里，谁就学小动物的叫声。游戏可以反复进行。通过这个活动让幼儿感知耳朵和嘴巴的作用。 
4.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师可以带幼儿接触一些残疾人（五官不健全），让幼儿进一步感知五官的作用，并教育幼儿要学会善待不幸的人。