活动目标
1.了解四季更替的顺序和形成的原因，感知四季的不同。
2.通过装扮四季娃娃，激发幼儿探索大自然的兴趣。

活动准备
教师自制四季背景图及相关的图片（如：每个季节的植物、服装、活动、景物等），录音机，四季音乐，洋娃娃，纸，剪刀，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师播放四季音乐,引导幼儿欣赏并进行联想。以下可供参考：
春天，春风吹来，小草探出脑袋，好像在说：“春风，你好，很高兴成为你的朋友！”
夏天，树木长得郁郁葱葱，树上搭满了鸟窝，鸟妈妈说“夏天真热。”
秋天，树上挂满了果子，叶子悄悄地落了下来，好像在说“冬天快要来了。”
冬天，雪花慢慢地落了下来，大家在雪地里打雪仗、堆雪人。
2.集体活动：
（1）了解四季更替的顺序和形成的原因
①四季的形成和更替主要是地球绕太阳公转的结果，一年四季分为春季、夏季、秋季和冬季。当地球在一年中不同的时候处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量也不同，因此就有了季节的变化和冷热的差异。 
②在气候上，四个季节是以温度来区分的。在北半球，每年的3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12～2月为冬季。在南半球，各个季节的时间刚好与北半球相反。南半球是夏季时，北半球是冬季；南半球是冬季时，北半球是夏季。
（2）教师出示自制的四季背景图和相关的图片，让幼儿加深对四季的认识。
①教师提问：这几张背景图分别是哪个季节？（请幼儿思考并回答）那这些小图片分别是在哪个季节出现呢？请大家动手排一排。
②教师将幼儿分成四组，请他们将有明显季节特征的图片分别置入四张背景图中。
③集体检查是否根据不同季节进行放置，如：小蝌蚪放入春天，荷花放入夏天，落叶放入秋天，雪人放入冬天等。
（3）教师出示洋娃娃，请幼儿用纸为洋娃娃剪出四季要穿的服装。
3.课堂活动：参考幼儿用书第1页
教师引导幼儿仔细观察画面，并说说每幅图画的是哪个季节的景象。
4.游戏活动：
教师请幼儿在纸上为自己设计出四季要穿的衣服，鼓励幼儿大胆创新，设计出漂亮的衣服。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿在家长的带领下制作四季表并制定出不同的计划。