过家家
（幼儿用书第10～11页）
 

活动目标
    1.引导幼儿根据儿歌内容创编动作（如炒菜、尝味道等），然后把这些动作整合起来编一个完整的舞蹈。
    2.初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××|××|与|×××|×××|××××|×××|的节奏。
 

活动准备
    1.事先请幼儿观察父母做饭时的情景，熟悉做饭的动作。
    2.课前熟悉歌曲《过家家》。
    3.《过家家》的音乐，播放设备，小围裙，小领带，布娃娃，小碗，勺子。
 

活动过程
    1.导入活动：
    出示布娃娃并进行表演，让幼儿进入过家家的游戏情景中。
    教师：小朋友，我们班来了一个小客人。大家欢迎她吗？娃娃肚子饿了，可是她的爸爸、妈妈都不在这儿，小朋友，我们来当她的爸爸、妈妈，一起做饭给她吃，好吗？
    2.集体活动：
   （1）通过之前的情景设置让幼儿自然而然地进入角色当中，然后给男孩发小领带，给女孩发小围裙，让他们分别扮演爸爸、妈妈来玩“过家家”的游戏。
   （2）教师：现在开始，你们就是娃娃的爸爸妈妈了，快来一起照顾娃娃，做饭给她吃吧！现在请爸爸开着小汽车带妈妈去买菜，然后回来一起做饭。准备好了吗？出发!
    教师播放音乐《过家家》，让女孩跟在男孩后面并拉着男孩的衣服，随着音乐“开车”。
    3.课堂活动：
   （1）引导幼儿学做洗菜、切菜、炒菜等动作。
    教师：菜买好了!我们赶快来给娃娃做饭吧！小朋友，平时爸爸妈妈给我们做饭是在哪里做的呢？（厨房）厨房里有些什么？（煤气灶、刀、水龙头、水池……）爸爸、妈妈是怎么做饭的呢？（洗菜、切菜、炒菜）
    教师可根据幼儿的回答进行灵活引导，如：当幼儿回答“煤气灶”时，教师应及时提醒幼儿不能玩火和煤气开关；当幼儿回答“刀”时，教师可以顺着幼儿的回答，引导他们学做切菜的动作；当幼儿回答“水龙头”或“水池”时，教师应提醒幼儿不能玩水，用完后要及时关好水龙头等，并引导他们学做洗菜的动作。
   （2）待幼儿学会洗菜、切菜、炒菜的动作后，带领他们将动作连贯起来表演炒小菜。
   （3）引导幼儿学做肚子饿、尝味道、端菜、喂饭等动作。
    教师：小朋友们真能干！现在，我们来尝尝小菜的味道吧！（引导幼儿学做尝味道的动作）
    教师：娃娃等了这么久，一定饿坏了。我们赶紧去看看她。哎呀，娃娃的肚子都饿瘪了！（引导幼儿学做肚子饿的动作）
    教师：爸爸妈妈快把炒好的菜端上来，喂娃娃吃饭。（引导幼儿学做端菜、喂饭的动作） 
   （4）引导幼儿进行完整的“过家家”律动，初步感受四分节奏。
    引导幼儿按四分节奏跟着教师做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭啦|的动作，然后将动作连贯起来进行表演。幼儿表演的同时，教师观察并随时进行指导。
   （5）教师给幼儿每人分发一个小碗和勺子后，然后进行示范表演，激发幼儿的表演欲望，引导他们用小碗和勺子来表现节奏。
    教师：娃娃吃饱了，开心地笑了起来。瞧，连碗和勺子也高兴地唱起歌来了。
    ①教师按××|××|的节奏用勺子敲击小碗，炒小菜处配节奏×××|×××|××××|×××|。
    ②教师引导幼儿用勺子敲击小碗来表现节奏，用口令或鼓声控制幼儿敲打的速度。
    ③教师指挥幼儿分成男、女两个小组用接龙的方法敲打小碗。
    ④全体幼儿在音乐的伴奏下完整地表演。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    通过此课让幼儿体会父母的辛苦，请幼儿回家后帮父母做力所能及的事。