上课啦
（幼儿用书第2页）
 

活动目标
    1.通过涂色游戏，加深幼儿对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
    2.启发幼儿观察和寻找周围环境中的色彩，感知颜色的美。
 

活动准备
    手偶玩具，白纸，蜡笔，各种色卡，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师出示手偶玩具并进行表演。
    教师（以手偶玩具的口吻）：大家好，我叫丁丁，今年三岁了。很高兴见到你们，希望能和你们成为好朋友！我认识可多的颜色了，不信，你们可以考考我！
    教师随意指定教室内的某一物品，问：丁丁，这是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色……）其中也可穿插向幼儿提问这是什么颜色，或问幼儿丁丁说的是否正确。
    2.集体活动：找颜色
    教师：小朋友，你们认识哪些颜色呢？要不要和丁丁比一比，看谁认识的颜色多？
    教师边进行手偶表演边引导幼儿在教室里寻找颜色、认识颜色，遇到幼儿说不出来的颜色，可通过手偶人物“丁丁”来引导他们认识。条件允许的情况下，可以把范围扩大到教室外，让幼儿在操场、草地等地方寻找颜色，感受大自然中的颜色美。
    3.课堂活动：
   （1）带领幼儿回到教室中，给每名幼儿发一张白纸和一盒蜡笔后提问：
    ①这张纸是什么颜色的？（白色）
    ②刚才我们在哪里还看到了白色？（墙、衣服、玩具……）
    ③蜡笔有哪些颜色？（红色、黄色、绿色……）
    ④刚才我们在哪里看到了这些颜色？（国旗、桌子、小草……）
    尽量让每名幼儿至少回答一次问题，并对每一个回答的幼儿进行鼓励和肯定。幼儿每说出一个颜色时，请他找出相应颜色的蜡笔。如果有幼儿说错或找错了，可通过手偶人物“丁丁”来予以纠正。
   （2）引导幼儿完成幼儿用书第2页的涂色练习。
   （3）请幼儿在白纸上涂色，待幼儿完成后，张贴出他们的作品，然后请个别幼儿介绍自己的作品，说出涂了哪些颜色。
    4.游戏活动：颜色宝宝找家
    教师手拿色卡扮颜色宝宝的家，幼儿各拿一支蜡笔扮颜色宝宝。教师带领幼儿一起念儿歌“找啊找啊找啊找，颜色宝宝要找家”，儿歌念完后，教师随意出示一张色卡并提问：“这是什么颜色宝宝的家？”手拿相应颜色蜡笔的幼儿应快速跑到教师旁边并回答：“这是×色宝宝的家。”游戏反复进行。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    1.借助实物或资料图片引导幼儿认识不同种类的颜料和绘画工具，如：水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水粉颜料、水彩颜料等，为以后学习绘画打基础。
    2.如果条件允许，可让幼儿用不同种类的颜料和绘画工具涂色，然后引导他们观察这些颜料和绘画工具的涂色效果有什么不同。