回乡偶书（古诗）
（幼儿用书第18页）
 

活动目标
    1.引导幼儿学习古诗，体会诗人回到家乡时的心情。
    2.能够有节奏地朗读古诗并背诵。
    3.认识并学写生字“毛”、“儿”。
 

活动准备
    配套挂图，白纸，笔，生字卡片“毛”、“儿”。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师组织幼儿谈话，激发幼儿热爱家乡的情感。
    教师：小朋友，你们的家乡在哪？你们的家乡是什么样子的？
    2.集体活动：
   （1）教师出示配套挂图并朗读古诗《回乡偶书》。
   （2）教师请幼儿观察挂图并提问：
    ①画面上有谁？
    ②图中的老人是什么样的？（引导幼儿重点观察老人的头发和胡子）
    ③猜一猜，他们在干什么？在说什么？(鼓励幼儿说出不同的答案，如：老人在向小孩问路。）
    教师小结：诗人很小的时候就离开了家乡。很多年后，他回到家乡，嘴里还说着和当年一样的家乡话，头发却已经从青丝变成了白发，小孩看到了都不认识他，笑着问他是从哪里来的客人。
   （3）教师教幼儿有节奏地朗读古诗并试着感受诗人的心情。
回乡偶书
贺知章
少小离家/老大回，
乡音无改/鬓毛衰。
儿童相见/不相识，
笑问/客从何处来。
    3.课堂活动：
   （1）请幼儿反复朗读古诗并试着背诵。
   （2）出示生字卡片“毛”、“儿”，教幼儿认读。
   （3）教师在黑板上板书“毛”、“儿”的笔顺，然后带领他们用手指在空中学写“毛”、“儿”。
    4.游戏活动：
   （1）教师请幼儿表演古诗中的场景，幼儿可自行设计台词。
   （2）教师请幼儿画出自己家乡的面貌。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师请幼儿向大家介绍自己的家乡，并说说自己的家乡有哪些风俗习惯。