小白鼠得救了（看图排序）
  （幼儿用书第12～13页）
 

活动目标
    1.引导幼儿按事情发生的先后顺序给图片排序，并编成一个完整的故事。
    2.培养幼儿的逻辑思维能力。
 

活动准备
    公鸡成长过程的图片，《司马光砸缸》的故事图片，小白鼠头饰，小猴头饰，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师出示公鸡成长过程的图片，请幼儿进行排序并说明理由。（让幼儿知道事情的发展都是有先后顺序的，不可随意打乱。）
    2.集体活动：
   （1）教师给幼儿讲《司马光砸缸》的故事，并提问：
    ①司马光为什么砸缸？（他是为了救小朋友）
    ②司马光这样做好不好？为什么？
   （2）教师把《司马光砸缸》的故事图片混放，请幼儿排出正确的顺序，然后根据图片内容讲故事。
    3.课堂活动：
   （1）教师请幼儿仔细观看幼儿用书第12～13页的四幅图，说说每幅图的意思。
   （2）教师请幼儿按照事情发生的先后顺序给图片排序，然后编成一个完整的故事。
   （3）教师请幼儿戴上小白鼠头饰和小猴头饰表演故事。
    4.游戏活动：花儿花儿你快开
    教师把幼儿分成若干组，然后请每组幼儿手拉手围成同心圆。教师说一次“花儿花儿你快开”时，最外面圆圈上的幼儿展开双臂，身体后仰，做花开状。教师说两次“花儿花儿你快开”时，外围第二圈的幼儿展开双臂，身体后仰。游戏依次进行。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师和幼儿一起去幼儿园的植物角观察植物，了解植物的生长也有先后顺序。