最好的蛋糕（看图排序）
（幼儿用书第20～21页）
 

活动目标
    1.引导幼儿根据画面内容给图片排序，然后编一个完整的故事。
    2.培养幼儿的逻辑思维能力和口头表达能力。
 

活动准备
    苹果，水果刀，橡皮泥、彩纸等美术用品，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师出示一个苹果，先将苹果二等分，然后四等分，最后八等分，请幼儿观察苹果由大到小的变化过程。
    2.集体活动：
   （1）教师请幼儿叙述苹果由大到小的变化过程。
   （2）教师激发幼儿给图片排序的兴趣。
  教师：任何事物的变化都有一个过程，就像每个故事都有开头部分、中间部分和结尾部分一样。谁当开头？谁当结尾？这个就需要小朋友们细心观察、仔细思考了。
    3.课堂活动：
   （1）教师请幼儿翻开幼儿用书第20～21页，引导幼儿按页面顺序观察图片并说说每幅图片的主要内容。
    ①小朋友们发现今天是王老师的生日。
    ②三个小朋友把装饰得很漂亮的蛋糕送给王老师。
    ③一个小朋友往有巧克力和樱桃的蛋糕上加鲜花。
    ④一个小朋友往有巧克力的蛋糕上加樱桃。
    ⑤一个小朋友往蛋糕上加巧克力。
    ⑥三个小朋友捧着一个蛋糕（标价为50元）走出蛋糕店。
⑦营业员建议小朋友们买另外一个普通的蛋糕，这个蛋糕正好是50
元。
    ⑧小朋友们拿着50元钱去蛋糕店，想买一个漂亮的大蛋糕。
   （2）教师请幼儿根据图片的主要内容给它们排序并把序号写在圆圈里。
    给图片排序时，引导幼儿注意抓住故事情节发展的线索。在这则故事中，情节发展的线索是事情发生的先后顺序：先知道老师的生日，然后去蛋糕店买蛋糕，有了蛋糕才能给蛋糕进行装饰，还要注意装饰蛋糕的顺序，最后把装饰好的蛋糕送给老师。
   （3）引导幼儿根据所排列的顺序，编个完整的故事并讲述出来。
    4.游戏活动：
    教师给幼儿分组，然后给每组分发橡皮泥、彩纸等美术用品，鼓励幼儿用它们做出精美的“蛋糕”。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师随意说出一个句子，鼓励幼儿根据语境推测前后句。