春天怎么来（诗歌）
(幼儿用书第1页)
 

活动目标
    1.引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，感受春天里花草、树木等自然景色的变化。
    2.鼓励幼儿试着进行仿编。
 

活动准备
    课件，播放设备，朗诵磁带，一段愉悦轻快的音乐。 
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师带领幼儿去户外寻找春天。
    教师：现在是什么季节？你们从哪里看出来的？
    2.集体活动：
   （1）教师带领幼儿回教室，然后播放课件。
    教师：春天来了，小朋友们都在找春天，老师也在找。现在，一起来看看老师找到了些什么。（通过课件展示春天里的各种变化：柳树发芽了，桃花开了，燕子飞回来了，农民伯伯开始播种了等等）   
   （2）鼓励幼儿说说还有什么变化能说明春天来了。
          3.课堂活动:
   （1）教师播放朗诵磁带，请幼儿欣赏诗歌，感受春天的美丽。
   （2）教师根据诗歌内容提问，帮助他们理解诗歌内容。
    ①这是诗歌叫什么名字？
    ②春天到了，花儿会怎么样？（春天到了，花儿就开了。这说明百花开放的时候春天就来了。所以，我们可以说春天是从花朵里出来的。）
    ③春天到了，小草会怎么样？（春天到了，小草就绿了。这说明小草变绿的时候春天就来了。所以，我们可以说春天是从绿色的草地里出来的。）
  ④春天到了，小朋友们高不高兴？（春天到了，小朋友们都很高兴。所以，我们可以说春天是从小朋友们的心里出来的。）
   （3）引导幼儿学习动词“跑”、“跳”、“飞”。
    ①教师：那春天分别是以什么动作从花朵、草地、小朋友们的心里出来的呢？（引出动词“跑”、“跳”、“飞”）
    ②教师：谁能模仿一下这几个动作？（鼓励幼儿大胆模仿动作）
   （4）教师带领幼儿完整地朗诵一遍诗歌，加深幼儿对诗歌内容的理解。
   （5）教师念一句，幼儿接一句，引导幼儿感受诗歌循环反复的句式的特点。
   （6）引导幼儿尝试仿编诗歌。参考如下:
                        春天怎么来？
                        熊睡醒了，
                        春天就从它的哈欠里蹦出来。
                        春天怎么来？
                        打雷了，
                        春天就从轰隆隆声中落下来。
                        春天怎么来？ 
                        冰融化了，
                        春天就从溪水里流出来。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    组织幼儿去春游，让他们在户外活动中感受春天的气息。