一封图画信（续编故事）
（幼儿用书第18～19页）
 

活动目标
    1.引导幼儿学习故事，理解故事的内容，然后发挥想象续编故事。 
    2.引导幼儿认识并学写生字“分”、“秋”。
 

活动准备
    一封信，幼儿用书人手一本，生字卡片“分”、“秋”。
 

活动过程
    1.导入活动： 
    教师拿出一封信，引导幼儿认识信。
  教师小结：信是人们交流和沟通的工具之一，它一般包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
    2.集体活动：
   （1）教师设置情景，激发幼儿听故事的兴趣。  
    教师：蓝鼠和红鼠是一对好朋友，它们分别住在河的两岸。有一天，红鼠收到了蓝鼠的信。可是信里一个字都没有，只画了一只木盆。蓝鼠到底想说什么呢？一起来听听小伙伴们是怎么说的吧!
   （2）请幼儿翻开幼儿用书第18～19页，教师完整地讲述故事《一封图画信》，让幼儿边看图边仔细听，然后回答问题。
    ①小猪是怎么说的？小猴是怎么说的？小象是怎么说的？小狗是怎么说的？
    ②听了小伙伴们的话，红鼠明白了信的意思吗？它又是怎么做的？
    ③它把木盆放在头上当什么？ 
    ④红鼠会想到一个什么好办法过河呢？（引导幼儿发挥想象续编故事，如：小红鼠把木盆当小船，划着小船去河对岸。）
   （3）引导幼儿继续编故事，让幼儿说说红鼠过了河以后还会发生什么事，是否见到了自己的好朋友蓝鼠等等。
   （4）教师出示“分”、“秋”的生字卡片教幼儿认读，教师注意纠正幼儿的发音。
   （5）教师在黑板上板书“分”、“秋”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写生字。
    3.游戏活动：
    教师组织幼儿进行“故事大王”比赛，让幼儿讲讲自己续编后的故事，看看哪个幼儿讲得最好，教师给予表扬和奖励。此过程中，教师可以鼓励幼儿边讲故事边进行表演。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师鼓励幼儿用写字或画画的方式给自己的好朋友写一封信。