谜 语
（幼儿用书第16页）
 

活动目标
    1.引导幼儿猜谜语，培养他们的联想能力和分析能力。
    2.引导幼儿认识并学写生字“牙”、“用”。
 

活动准备
    梳子，生字卡片“牙”、“用”。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师用猜谜语的方式导入本次活动的主题。谜语如下：
你哭它也哭，你笑它也笑，
脸上脏不脏，看它就知道。
        （谜底：镜子）
    教师：小朋友，上学期我们学过这个谜语，你们还记得这个谜语的谜底是什么吗？
    2.集体活动：
   （1）教师：小朋友们真棒！今天，老师要和大家一起玩猜谜语的游戏，谁能告诉老师谜语是什么？（请幼儿自由回答）
    教师小结：谜语分为谜面和谜底。谜面就是用打比方等方法说出某种事物的特点，但不说出它的名称。谜面句子短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样。我们通过理解、分析得出的结论叫谜底。
   （2）教师念谜面，看看哪名幼儿最先猜出谜底。谜面如下：
身子弯弯像月牙，
没有嘴巴光长牙。
你要问它有啥用，
天天早晨头上爬。
   （3）教师出示梳子，请幼儿观察梳子并结合梳子的特征分析谜语，帮助幼儿进一步理解谜语内容。
   （4）教师出示“牙”、“用”的生字卡片教幼儿认读，教师注意纠正幼儿的发音。
   （5）教师在黑板上板书“牙”、“用”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写这两个字。
    3.游戏活动：
    组织幼儿进行猜谜语比赛，看看哪个小朋友猜出的谜语最多，教师适时予以奖励。(谜语见教学资源)
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师和幼儿一起布置灯谜会，请家长前来参加。
 

教学资源
    屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（冰箱）
    两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。（袜子）    
    白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（香皂）
    小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）
    天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（知了）
    高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(向日葵）