摇 篮（诗歌）
（幼儿用书第2～3页）

活动目标
1.引导幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境。
2.引导幼儿仿编诗歌。
3.引导幼儿认识并学写生字“天”、“云”。

活动准备
配套挂图，朗诵磁带，播放设备，一段轻柔的音乐，布娃娃，摇篮（可以用玩具箱代替），生字卡片“天”、“云”。

活动过程
1.导入活动：
教师播放一段轻柔的音乐，然后出示布娃娃和摇篮并做哄娃娃睡觉的动作。
教师提问：老师在做什么？宝宝睡在哪里？（老师在哄宝宝睡觉，宝宝睡在摇篮里）
2.集体活动：
教师：小朋友，你们在家是怎么睡觉的？妈妈给你们唱过摇篮曲吗？你们会不会唱呢？
教师引导幼儿说说妈妈哄自己睡觉的情形，然后请他们唱一唱印象最深的摇篮曲。比一比，谁唱得最好听。
3.课堂活动：
（1）教师：小宝宝睡着了，还有其他的宝宝也在睡觉，我们来看一看吧！
教师出示配套挂图，引导幼儿仔细观察。
①画面上有什么？
②画面上有哪些宝宝在睡觉？这些宝宝睡在哪里？
教师小结：星宝宝睡在蓝天里，鱼宝宝睡在大海里，花宝宝睡在花园里。
③它们是怎么哄宝宝睡觉的？（教师启发幼儿用轻柔的动作进行表演）
（2）教师播放朗诵磁带，引导幼儿边看挂图边感受诗歌的优美意境。
（3）教师逐句讲解诗歌的含义，加深幼儿对诗歌的理解。
（4）教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌。
（5）教师出示生字卡片“天”、“云”，教幼儿认读。
（6）教师在黑板上板书“天”、“云”这两个字的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写这两个字。
（7）教师鼓励幼儿试着进行仿编。参考如下:
沙滩是摇篮，摇着贝壳宝宝，海浪轻轻摇，贝壳宝宝睡着了。
大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶轻轻动，鸟宝宝睡着了。
小溪是摇篮，摇着石头宝宝，水草轻轻拂，石头宝宝睡着了。
4.游戏活动：
教师播放朗诵磁带，然后请幼儿根据诗歌内容扮演不同的角色进行表演。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师提供“过家家”的道具，请幼儿轮流当爸爸妈妈哄宝宝睡觉。