地球妈妈（散文）
（幼儿用书第4～5页）

活动目标
1.引导幼儿学习散文，知道地球是我们共同的家，我们都要爱护她。
2.鼓励幼儿按照“……有……和……的家”的句式说说其它动物的家在哪里。
3.引导幼儿认识并学写生字“半”、“叶”。

活动准备
地球仪，地球上不同风光的图片，环境污染的图片，体现小动物生活环境的图片，朗诵磁带，播放设备，生字卡片“半”、“叶”。

活动过程
1.导入活动：
教师引导幼儿猜谜语，引出本次活动主题。谜语可参考：
说它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人类、动物、植物，
全部生活在里头。
（谜底：地球）
2.集体活动：
（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察并讨论地球的形状。
教师：小朋友，你们认识这个物品吗？它是什么形状的？（鼓励幼儿自由回答）
教师小结：地球是个非常大的球体，形状像球而略扁，地球仪就是缩小的地球模型。
（2）引导幼儿了解地球上的各种自然景观。
教师：你们知道地球上有什么吗？（引导幼儿根据生活经验回忆郊游时的情景，知道我们生活的环境里有许多花草树木、各种各样的动物，知道地球上有森林、湖泊、江河、山等自然景观。）
（3）教师出示有关地球的风光和小动物生活环境的照片，引导幼儿欣赏，感受地球妈妈的美。
教师小结：地球是我们的家，也是动物和植物的家，我们要爱护动植物，与它们和谐相处。
3.课堂活动：
（1）教师播放朗诵磁带，引导幼儿欣赏散文。
（2）教师再次播放朗诵磁带，然后提问，帮助幼儿理解散文内容。问题可参考：
①散文中提到了哪些小动物？
②半空中的树杈上有谁和谁的家？
③池塘里的荷叶下面有谁和谁的家？
④地底下的泥洞里有谁和谁的家？
⑤地上的小房子里有谁和谁的家？
（3）教师出示生字卡片“半”、“叶”，教幼儿认读。
（4）教师在黑板上板书“半”、“叶”的笔顺，引导幼儿用手指在空中学写“半”、“叶”。
（5）引导幼儿按照“……有……和……的家”的句式说说其它动物的家在哪里。可参考：
花丛里有蜜蜂和蝴蝶的家。
大海里有海豚和海龟的家。
沙漠里有骆驼和仙人掌的家。
地下的土洞里有蚂蚁和蚯蚓的家。
4.拓展活动：
（1）教师出示环境污染的图片，并小结地球生病的原因，让幼儿知道树木的滥砍滥伐，水的污染，空气的污染是地球妈妈生病的主要原因。
（2）引导幼儿讨论：我们应该怎样保护地球妈妈。
教师小结：我们在日常生活中一定要从我做起，从小事做起，保护好地球妈妈。我们可以这样做：随时关上水龙头；随手关灯；少用一次性筷子；回收废纸、废纸盒；爱护花草树木；不乱丢垃圾等等。
5.教师评价并总结。

活动延伸
可请幼儿将今天学到的保护地球的措施告诉爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起做地球的环保小卫士。