字宝宝变魔术
（幼儿用书第23页）

活动目标
1.帮助幼儿进一步熟悉汉字的构字方式。
2.复习汉字：大、太、木、本、一、十。

活动准备
1.大、小字卡“大”、“太”、“木”、“本”、“一”、“十”、“白”、“自”、“口”、“中”、“厂”、“广”若干，一段轻快的音乐，播放设备。
2.教师事先布置出“字宝宝乐园”。

活动过程
1.导入活动：
教师创设到“字宝宝乐园”游玩的情景，吸引幼儿的兴趣。
2.课堂活动：
（1）带领幼儿通过照相游戏复习汉字“大”、“太”、“木”、“本”、“一”、“十”。
教师：我想让小朋友们在字宝宝乐园里拍张照，留个纪念，快快举起手中的照相机吧！（双手做相机状）
玩法：教师与幼儿说儿歌“我有一架照相机，照出相片真像你，我来给你拍张照，就把照片送给你”，教师分别出示“大”、“太”、“木”、“本”、“一”、“十”的大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说“咔嚓”，然后在自己的小字卡中找出相应的字卡并举起来。
（2）引导幼儿了解每组字的差别。
教师：小朋友们拍的照片可真好，字宝宝们还想给大家变个魔术呢！我们一起来欣赏一下，看看它们有什么变化吧！
①字宝宝“大”穿过一扇门，变成了“太”，小朋友，你们看看他们有什么变化呢？（“太”比“大”多了一点）
②字宝宝“木”穿过一扇门，变成了“本”，小朋友，你们看看他们有什么变化呢？（“本”比“木”多了一小横）
③字宝宝“一”穿过一扇门，变成了“十”，小朋友，你们看看他们有什么变化呢？（“十”比“一”多了一竖）
（3）了解更多加一笔变成另一个字的示例。
教师：刚刚我们看字卡宝宝变了魔术，小朋友们想不想自己也来变变呢？
教师事先将字卡投放在活动室的不同角落里，请幼儿去寻找。如：教师说“字卡宝宝‘口’变变变，你们知道它变成什么了吗？”，幼儿即从手中的字卡中找到“中”并举起来，按此方法认识其他几组字。
3.游戏活动：
将幼儿分为若干组，人手拿一张字卡扮演字宝宝。教师播放音乐，游戏即开始，幼儿需找到与自己所扮演的多一画的字宝宝，看谁找得又快又对。
4.教师评价并总结。

活动延伸
可引导幼儿学习字宝宝变的其他的魔术：
1.将两个相同的字叠在一起，变成新字，如：林、从、比、双。       
2.将三个相同的字叠在一起，变成新字，如：森、晶、品。