爸爸是个魔术师（故事）
（幼儿用书第24～25页）

活动目标
1.引导幼儿欣赏故事，说说故事中的爸爸会变成什么，然后说说自己的爸爸会变什么。
2.鼓励幼儿用简短的语言介绍自己的爸爸，培养他们关心和热爱爸爸的情感。
3.认识并学写生字“术”、“机”。

活动准备
1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做了些什么。
2.请幼儿带一张自己爸爸的照片，教师事先贴在磁性黑板上。
3.《好爸爸 坏爸爸》歌曲，朗诵磁带，播放设备，幼儿用书人手一本，生字卡片“术”、“机”。

活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐《好爸爸 坏爸爸》请幼儿倾听，引出本次活动主题。
2.集体活动：
（1）引导幼儿在磁性黑板上寻找自己爸爸的照片。
教师：小朋友，请你们找一找，看看自己爸爸的照片在第几排第几张。
（2）引导幼儿介绍自己的爸爸。
教师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。小朋友，你们能说说自己的爸爸是什么样的吗？（引导幼儿从爸爸的名字、年龄、爱好、外形等不同方面进行介绍）
（3）教师提问，拓展谈话范围。
教师：你们喜欢自己的爸爸吗？为什么呢？（引导幼儿自由讨论）
3.课堂活动：
（1）介绍故事中的爸爸。
教师：今天老师要向你们介绍一位爸爸，他可厉害了，还会变魔术呢！我们一起来看看他都会变哪些魔术吧！
（2）教师播放朗诵磁带，请幼儿倾听，然后说说故事中的爸爸都变成了什么。
教师：小朋友们刚刚听了故事，谁能说说故事中的爸爸都变成了什么？（变成了“桥”、“山”、“起重机”、“长火车”、“刺猬”）
（3）教师有感情地朗诵故事，帮助幼儿理解“桥”、“山”、“起重机”、“长火车”、“刺猬”的意义。
（4）请幼儿说说自己的爸爸会变魔术吗？会变什么？
教师：故事中小朋友的爸爸真厉害，会变出那么多的魔术，小朋友，你们的爸爸会变什么呢？（鼓励幼儿大胆表述，教师适时做引导） 
（5）教师出示生字卡片“术”、“机”教幼儿认读。
（6）教师在黑板上板书出“术”、“机”的笔顺，引导幼儿用手指在空中学写这两个字。
4.教师评价并总结。

活动延伸
1.引导幼儿将自己的爸爸画下来，然后送给爸爸。
2.请幼儿回家后为爸爸做件力所能及的小事。