会说话的标志
（幼儿用书第21页）

活动目标
1.让幼儿认识几种生活中常见的安全标志，知道它们的含义。
2.增强幼儿的自我保护意识。

活动准备
1.教师事先布置好公共场合的场景。
2.各种标志的图片，配套挂图，油画棒、白纸、剪刀。

活动过程
1.导入活动：
教师出示配套挂图并提问：小朋友，你们认识这些标志吗？它们想对我们说些什么呢？
2.集体活动：
（1）教师把“人行横道”的标志贴在马路旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“人行横道”的标志，它想告诉我们：这里是人行道，过马路时要走人行道上。
（2）教师把“红绿灯”的标志贴在马路旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“红绿灯”的标志，它想告诉我们：过马路时要记得看红绿灯，红灯停，绿灯亮才能过马路。
（3）教师把“人行天桥”的标志贴在人行天桥旁，引导幼儿观察。
小结：它是“人行天桥”的标志，它想告诉我们：这里有人行天桥，不用走马路，直接按照标志走天桥就可以安全地过马路了。
（4）教师把“人行地下通道”的标志贴在地下通道旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“人行地下通道”的标志，它想告诉我们：这里有地下通道，不用走马路，通过人行地下通道就可以安全过马路了。
（5）教师把“安全出口”的标志贴在楼道旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“安全出口”的标志，它想告诉我们：这里有出口，可以顺着这个箭头出去。在楼梯口、电影院、商场都会看到。
（6）教师把“紧急出口”的标志贴在相应位置，引导幼儿观察。
小结：它是“紧急出口”的标志，它想告诉我们：这儿有出口，当遇上停电、火灾等情况时不要乘电梯，要从这个出口出去。
（7）教师引导幼儿讨论这些标志的特点。
小结：一种标志代表一种意思，它上面的图案简单、易懂；设计标志时，禁止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用黄色底色。
3.课堂活动：
（1）教师每次随意指出配套挂图上的一个标志，请幼儿说说该标志表示的意思。
（2）请幼儿说说在生活中还见过哪些标志。
4.游戏活动：
游戏名称：制作标志。
游戏过程：教师引导幼儿画出本节课所学的标志，并用剪刀剪下来。组织幼儿把这些标志贴在幼儿园里的适当位置上，或者请幼儿把标志带回家，贴在家里的适当位置上。
5.教师评价并总结。

活动延伸
可请家长平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并了解它们表示的意义。