家用电器
（幼儿用书第22～23页）

活动目标
1.引导幼儿认识几种电器，了解它们的名称和用途。
2.让幼儿知道在电器工作时要注意哪些事项。

活动准备
1.事先请家长带领幼儿观察并尝试使用家里的各种电器。
2.配套挂图，吹风机。

活动过程
1.导入活动：了解电器的概念
教师用吹风机吹头发并提问：这是什么？它有什么用处？怎样才能使它工作？（吹风机，能把头发吹干，接通电源才能工作）
教师小结：我们家里还有很多像这样接通电源才能工作的电器，我们称这些电器为家用电器，它们这些电器为我们生活带来了很多的方便和乐趣。
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，引导幼儿边看边讨论各种电器的用途。
①这些是什么电器？它们分别有什么用处?
②你们平时在家会爱惜这些电器吗？说一说，你们是怎样做的？
教师小结：电器的用处可真大，它们给我们生活带来了许多方便和乐趣，我们应该爱惜它们，使用完后要记得关掉电源；定期清理它们；要按说明来操作它们等。
（2）教师讲述故事《电器的争论》（见教学资源），然后请幼儿说说故事里讲到了哪些电器。
（3）请幼儿说说自己还知道哪些电器或介绍自己家里的各种电器。
（4）让幼儿知道使用电器要注意的安全事项。
讨论：使用电器时有哪些行为很危险？我们应该注意什么?
教师小结：不要触摸通了电的电器插头；不要用手去摸没断电的电视机屏幕；不要用微波炉给带壳整鸡蛋加热；不摸榨汁机的刀头；不要把手伸进正在工作的电风扇、洗衣机里等。
3.游戏活动：
教师随意说出一种电器的名称，请幼儿快速举手抢答说出该电器的用途，然后模仿该电器工作时的样子。
4.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿画出各种电器。

教学资源
小女孩玲玲一家都很喜欢看电视。每天吃完晚饭，他们一家人都会坐在沙发上看了好一会儿的电视节目。因此，电视机很得意，认为自己最有本事。
一天，玲玲和爸爸妈妈去公园了。电视机得意地对其他电器说：“嗨，朋友们！我觉得我是这个家里最有用的电器！你们说呢？”
洗衣机扯着它轰隆隆的粗嗓子马上表示抗议：“你？靠边站吧！你也就能播放下电视节目给主人欣赏。而我就不同了，我可以帮主人洗衣服，我才是最有用的！”
“咳咳！”吸尘器清了清嗓子，说道：“洗衣服就是最有用的？我可是每天都帮主人干着最脏最累的活儿呢！没有我，整个房间的地板都是脏兮兮的……”
“不不不！我干的活儿才最累！”抽油烟机发出了一阵嗡嗡的声音：“那些呛人的油烟可都是我来吸的！不是我说，我才是这个家里最辛苦、最有本事的。你们……”它话还没说完，就被其他电器打断了。“我才是！”“我才是！”其他电器也不甘示弱，纷纷加入到争论的队伍里。它们都说自己才是最有用、最厉害的电器。
这场争论持续了很久，直到站在角落一直没吭声的空调吹出一股冷气，大家才渐渐冷静下来。
这时候，空调说话了：“你们都说自己是最厉害、最有本事的。可是你们忘了，每样电器都只能做自己负责的事情。而主人做不同的事情时会用到不同的电器，不可能用一样电器来做完所有的事情。所以，每样电器都很能干，很重要，不存在谁比谁更重要。因为我们都为主人的生活做出了贡献。”
空调的话获得了大家的肯定，它们不再争论谁是最厉害的，都在为刚才的失礼而道歉。
“我提议，我们一起开个联欢会吧！让我们每个电器都展示一下自己的才艺！”空调说完，率先给大家演唱了一首歌曲。其他电器也紧跟其后，各自表演了自己最拿手的节目，整个家里都充满了它们的欢声笑语……
这一切，玲玲和她的爸爸妈妈并不知道。等他们回家的时候，电器的联欢会早已结束了。