活动目标
1.感受色彩组合的美。
2.欣赏散文，并尝试进行仿编。
3.能认读生字“抱”、“灯”。
 

活动准备
1.配套课件，配套字卡。
2.教师用红色卡纸剪一个圆形做成太阳，用黄色卡纸做太阳的光芒，中间进行镂空处理；用橙色卡纸剪一个三角形做房顶，用蓝色卡纸剪一个正方形做墙，用白色卡纸剪一个半圆形做门。
3.活动单《身边的颜色》。
 

活动过程
1.导入活动：
（1）教师左手持圆形卡纸说：这是什么颜色？
教师右手持光芒卡纸说：这是什么颜色？
然后，双手持卡纸转两个圈后，把它们拼在一起，让幼儿说说这是什么？这两种颜色抱在一起变成了什么？
（2）教师出示可以拼出房子的卡纸，以上面的方式让幼儿说说这几个颜色拼起来变成了什么？这三种颜色抱在一起变成了什么？
（3）教师：这些颜色真奇妙，它们抱在一起转啊转啊，就能变成一些有趣的东西，大自然里还有很多很多的东西都是由多种颜色组合的，你们想不想来看看呢？
2.播放配套课件，欣赏散文。
（1）播放配套课件，让幼儿倾听。
（2）通过配套课件，用提问互动的方式帮助幼儿理解散文内容。
①引导幼儿看灯笼的图片，说：看一看，哪两种颜色抱在一起？它们转啊转，转出了什么？
②引导幼儿看丝瓜的图片，说：看一看，哪两种颜色抱在一起？它们抱在一起做什么动作？转出了什么？丝瓜是什么颜色？丝瓜花是什么颜色？
③引导幼儿看青蛙的图片，说：看一看，这是哪两种颜色抱在一起？它们抱在一起转啊转，转出了什么？哪里有绿色？哪里有黑色？
④引导幼儿看斑马的图片，说：看一看，这是哪两种颜色抱在一起？它们抱在一起转啊转，转出了什么？斑马身上哪里是黑色的？哪里是白色的？
⑤引导幼儿看牵牛花的图片，说：看一看，图片上是什么？猜猜它是什么花？它是由哪两种颜色抱在一起转出来的呢？
⑥引导幼儿看风车的图片，说：哇！风车转了起来，请大家看看，哪些颜色抱在一起了？赶快说出它们的名字吧！
（3）再次播放课件，请幼儿完整地欣赏一遍散文，可进行跟读。
3.经验迁移，感受大自然的缤纷色彩。
教师让幼儿欣赏各种颜色的花，发现花的颜色缤纷炫丽；让幼儿欣赏各种动物，知道动物的毛色也是各有不同；让幼儿欣赏各种衣服，了解衣服的颜色也是多种多样，并让幼儿试着用本课的句式进行仿编。
4.游戏互动：识字游戏。
点击课件中的识字环节，教幼儿认读“抱”和“灯”，等幼儿熟悉后，继续进行识字游戏。还可以出示配套字卡带领幼儿进行识字游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.在美工活动区投放彩色纸，让幼儿在区域活动时用剪贴的方式进行图形的拼贴，然后把拼贴出来的作品展示在主题墙上。
2.发放活动单《身边的颜色》，让幼儿在家统计自己身边物品的颜色。