活动目标
1.通过欣赏和朗诵散文，感受春天的美丽。
2.理解散文内容，知道春雨与大自然的联系。
3.能跟着老师一起带着感情朗诵散文。

活动准备
教师根据散文内容自制图片。

活动过程
1.导入活动：
教师：今天，老师给小朋友带来一些图片，你们想不想知道图片上有什么？我们一起来看看吧。
2.理解散文内容。
（1）出示第一幅图片（春天下雨的场景），提问：
①图中发生了什么事情？ 
②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？ 
③你们觉得春雨像什么？（让幼儿自由想象）
（2）出示第二幅图片（一群鸟在屋檐下躲雨的画面），提问：
①图中都有些谁？ 
②它们在干什么？躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么吗？让我们一起来听听它们在说什么。
（3）出示第三幅图片（几只小鸟在争论的图片），提问：鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？它们在争论什么问题呢？
（4）出示第四幅图片（春雨继续下的图片）。
提问：春雨听了它们的争论，又是怎么说的？我们一起来听听。
3.完整欣赏散文两遍。
（1）第一次欣赏散文，然后提问：这篇散文叫什么名字？
（2）第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨到底是什么颜色？为什么春雨本身没有颜色，但是能带给大地万紫千红呢？
4.朗诵散文：
（1）教师带领幼儿进行朗诵。
（2）教师说前半句，幼儿说后半句，引导幼儿带着感情进行朗诵。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.请幼儿戴上散文中动物的头饰，进行情景表演。
2.仿编散文：请幼儿说说春雨还使大自然里的什么变成了什么颜色。

活动资源
    附：散文《春雨的色彩》
　　  春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的？”
　　小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
　　小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”
　　麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。”
　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”