活动目标
1.能根据物品的大小、颜色等外形特征进行简单的按规律排序。
2.体验操作活动的快乐。
3.培养幼儿的观察能力和初步的逻辑思维能力。

活动准备
5个大小不同的布娃娃，红、黄两种颜色的花朵图卡若干，一大一小两种小圆片若干。

活动过程
1.导入活动：
教师任意出示两个布娃娃，请幼儿比较并说出哪个大一些，哪个小一些。
2.集体活动：
（1）根据颜色特征进行ABAB式的规律排序
①教师出示两种颜色的花朵图卡各一张，请幼儿说说这两种分别是什么颜色。
②教师将花朵图卡按照红、黄、红、黄的规律摆放整齐，然后按顺序依次指着这些花朵图卡，请幼儿跟随老师的指示说出花朵的颜色。
③待幼儿说完后，引导幼儿边观察边思考，帮助他们找出其中的规律。
④教师按照黄、红、黄、红的规律摆放图卡出题，鼓励几名幼儿上台合作完成规律排序。
（2）根据大小的特征进行ABAB式的规律排序
①教师出示一大一小两种圆片，请幼儿说说哪种大一些，哪种小一些。
②教师将圆片按一大一小的规律摆放整齐，请幼儿观察后说说有什么规律。
③教师将圆片按照一小一大的规律摆放出题，鼓励几名幼儿上台合作完成规律排序。
3.课堂活动：参考幼儿用书第20页
请幼儿看一看书中的蝴蝶是按照什么规律排队的，然后取出蝴蝶图卡贴在相应的空格里。
4.游戏活动：
教师请幼儿根据性别的规律站队。如：按照男、女、男、女的规律。具体规律根据幼儿的掌握情况而定。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师引导幼儿学习按从大到小的规律排序。
（1）教师将5个布娃娃按从大到小的顺序摆放整齐，引导幼儿进行观察这些布娃娃的大小，鼓励他们说说自己有什么发现。若幼儿回答不上来，教师可将前后挨着的两个布娃娃进行比较，引导他们发现其中的大小规律。
（2）教师请几名幼儿上台，鼓励他们尝试将布娃娃按从大到小的规律排列。幼儿在操作时，教师应及时给予提示和引导。