活动目标
1.喜欢参加空间游戏活动。
2.学习并理解物体的空间位置关系，并记录下来。

活动准备
小猫、小狗、小鸡、山羊各2个，各色色卡，幼儿人手一份白纸、彩笔、4×4大方格纸，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿排好队后学各种小动物的动作进入活动室，提醒他们注意记住自己前后是什么“小动物”。
2.集体活动：
（1）请幼儿回忆并说一说自己的前后分别是什么“小动物”，鼓励他们学一学这些小动物的动作或叫声。
（2）教师随意请出8名幼儿并分成两组，给他们戴上动物头饰（每组中的4个“动物”不同）。
①请一组“动物”自行排成一条横队，其他幼儿依次说出这些“动物”的顺序。
②请这组“动物”改变顺序后继续排队，每排好一次，另外一组“动物”按照相同的顺序快速排队。其他幼儿检查排得是否正确。此环节可多进行几次。
3.课堂活动：引导幼儿完成幼儿用书第25页的练习。
请幼儿观察小动物每次排队时的顺序，然后找出相应的影子并连线。
4.游戏活动：
教师在活动室里画出4×4的方格，并在每个方格里放一张色卡。请幼儿根据色卡的位置用彩笔给方格纸涂色。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请家长在接送幼儿的途中引导幼儿观察路边的建筑、店铺等，帮助幼儿记住自己家与幼儿园之间的标志性建筑以及这些建筑的大概位置。