活动16  了不起的医生

活动目标
    1.愿意探索医生的工作内容。
    2.了解不同科室医生的工作内容。
    3.能辨别医生在诊断时常用的几种诊断工具。

活动准备
    1.配套课件。
    2.听诊器、血压器、压舌板、温度计等医生常用的诊断工具。
    3.小朋友流血、肚子疼的图片。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你们在生病之后会去哪里？还记得看的什么科吗？（教师注意提示幼儿医院有哪些科室，引导幼儿说出看病去的科室）
教师：医生会检查你身体哪里？
小结：原来每个人生病之后都要去找医生看病，我们生不同的病，是要看不同科室的医生的。今天我们就一起来看看，当你身体不同的部位生病了，应该看哪个医生。
2.出示配套课件，引导幼儿观察讨论。
（1）教师：小朋友，眼睛生病了会有什么症状呀？（幼儿自由发挥）这时，要看什么医生呢？（眼科医生）
（2）教师：有个小朋友糖果吃多了，他的牙齿会怎样？（幼儿自由发挥）牙齿疼应该找哪个医生？（牙科医生）
（3）教师：耳朵、鼻子还有喉咙生病了，你们说应该看什么医生呢？（幼儿自由发挥）
教师小结：耳鼻喉这三个器官虽然它们三个外形不一样，但是内部构造却是相通的，所以耳鼻喉生病，要看的医生是同一个，就是耳鼻喉科的医生。
（4）教师：看这个小朋友吃坏肚子了，他的肚子好疼呀！有谁能说说肚子不舒服的时候应该看什么科的医生呢？（幼儿自由发挥）
教师小结：因为肚子、胃、发烧、感冒等都是属于身体里面的部位不舒服，所以应该看内科。
（5）教师出示小朋友流血的图片：图片上的这个小朋友流血了，有谁知道哪个科室医生可以帮助他呢？（幼儿自由发挥）
教师小结：刚才我们说到了内科，是因为身体里面的部位不舒服，而这张图是身体表皮受伤了，它属于身体外面的创伤，所以应该请外科的医生帮忙包扎。
3.教师出示医生听诊器、血压器、压舌板、温度计等医生常用的诊断工具或结合课件画面，引导幼儿了解这些工具的作用。
教师总结：医生这个职业是非常了不起的，他们可以治疗人们的疾病。成为一名合格的医生需要付出很多的努力：要上专业的医科大学，读很多的书，进行无数次的实验。要去医院实习很长一段时间，还要通过执业医师考试。
4.游戏活动：
请几名幼儿扮演不同科室的医生，几名幼儿扮演病人。要求每个病人的症状有所不同，然后去找相应的医生看病，医生要拿着相应的工具进行诊断。
5.教师评价并总结。

活动延伸
创设角色区“爱心医院”，在角色区投放相应的诊断工具和医生的服饰，让更多的幼儿在角色扮演中熟悉医生的工作内容。