活动1  年的故事

活动目标
1.喜欢听故事，喜欢过年时喜庆热闹的气氛。
2.通过故事了解过年的由来及风俗习惯。
3.能认读生字“村”、“光”。

活动准备
1.《喜洋洋》的音乐文件。
2.收集有关过年的活动图片：贴对联、贴福字、放烟花、买年货、包饺子等。
3.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：
教师：今天，老师要带小朋友们参观一个展览，你们可要仔细看哦！老师会提问的。 
教师播放《喜洋洋》的音乐文件，请幼儿排队依次欣赏每张图片。
看完后，教师提问：我们看到的图片和哪个节日有关呢？（春节）春节就要到了，人们是怎么庆祝的？（请幼儿结合图片和自己的生活经验说一说）
2.通过课件，了解过年的来历。
（1）激发兴趣：小朋友，你们知道年的来历吗？知道为什么要过年吗？让我们一起来看一段动画，找找答案吧！
（2）播放动画的第一段（幼儿用书第1页内容）。
提问：年是一种凶猛的什么？（野兽）它是什么样子的？（狮子头、牛身子）它发怒的时候是什么样子的？（它发怒时大吼一声，地动山摇）
（3）播放动画的第二段（幼儿用书第2—3页内容）。
提问：年住在哪里？（深山）年一般在什么时候出来？（天寒地冻、山中缺少食物的时候）人们发现了年有哪三怕？（一怕红色、二怕火光、三怕响声）
（4）播放动画的第三段（幼儿用书第4页内容）。
提问：于是，到了冬末，家家户户都做了什么事情？（把红色的桃木板挂在门上，在门口点起火堆，敲敲打打，整夜不睡）年窜进村庄后，发生了什么事情？（它吓得赶紧逃回深山，再也不敢出来了）
（5）播放动画的第四段（幼儿用书第5页内容）。
提问：后来，为了纪念这次胜利，每到冬天这个时候，大家都会做什么？（贴红对联、放鞭炮、敲锣打鼓、通宵守夜，第二天清早，大家互相祝贺道喜）这种风俗一代又一代流传下来，就成了什么？（过年）
（6）小结：现在小朋友们知道年的来历了吗？我们现在过年的这些风俗就是这样一代又一代流传下来的。
3.游戏活动：
（1）情景表演。
请幼儿根据故事内容，分组进行情景表演。
（2）识字游戏。
点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“村”、“光”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
4.教师评价并总结。

活动延伸
1.把收集的图片布置在教室里进行装饰，营造过年的气氛。
2.把幼儿表演的情景剧拍摄成照片，贴在主题墙上进行装饰。