活动13  十二生肖

活动目标
1.激发对属相的兴趣。
2.学念儿歌，了解十二生肖的名称及排列顺序。
3.能认读生字“老”、“龙”。

活动准备
1.配套课件，配套字卡。
2.教师所属生肖的图卡，背面有双面胶。
3.十二生肖的图卡。

活动过程
1.导入活动：
教师把自己所属生肖的图卡贴在额头，引起幼儿的注意。
教师：小朋友们，快瞧瞧我变成谁了？你们知道老师为什么要贴X的头像吗？因为老师是属X的，那你们知道自己是属什么的吗？
2.了解生肖的概念，熟悉儿歌。
（1）教师进行介绍：属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被选为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。
（2）欣赏儿歌《十二生肖》。
（3）通过提问理解儿歌内容，了解十二生肖的名称及排列顺序。
教师：儿歌的名称是什么？十二生肖一共有多少种动物？（十二）它们分别是哪些动物？（出示图片）谁排在了第一？（老鼠）为什么小老鼠排在了第一呢？而老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？
（4）教师向幼儿讲解老鼠排在第一的原因。
在很早很早以前，生肖这件事归四大天王掌管。当年执事的天王姓什么，那年出生的人就属什么。后来，四大天王回归天宫镇守南天门了，玉皇大帝就决定挑十二种动物代表人间生肖，并赐封为神。为体现公平原则，玉帝下令，在规定的日子，人间的动物都可以到天宫竞选，并且以动物们赶到天宫的先后顺序作为排名次的顺序，只选取最先赶到的前十二名。
在规定的那天，动物们纷纷赶向天宫。鼠坐在老牛的背上早早地到了天宫门口。这时，老鼠“噌”地一跳，跳到了老牛的前面。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一，老牛排第二。老虎也随后到了，排第三。兔子也到了，排第四。龙来得很晚，但它个儿大，玉皇大帝一眼就看到了它，并看它这么漂亮，就让它排第五，还说让它的儿子排第六，可是龙的儿子今天没来。这时，后面的蛇跑来说：“龙是我干爸，我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六。马和羊也到了，它们你让我我让你的，玉皇大帝看它们这么有礼貌，就让它们排了第七第八。猴子本来排三十几的，可是它跳起来拉着天上的云朵，然后跳到了前面，排到了第九。接着鸡、狗、猪也纷纷被选上。
就这样选出了12个动物，慢慢演变成了现在的十二生肖。
（5）幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
（6）点击配套课件，请幼儿再次欣赏儿歌，并进行跟读。
（7）请幼儿独立进行朗诵。
3.游戏活动：识字游戏。
点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“老”、“龙”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
4.教师评价并总结。

活动延伸
1.请幼儿把自己的生肖画出来，然后贴在教室里进行装饰。
2.让幼儿了解十二生肖的循环规律：十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，又一个轮回，十二生肖不停地循环。所以有些人虽然不是同一年出生的，但是他们的生肖相同。