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6.滚动
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6.滚动
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滚 动
(幼儿用书第10页)

活动目标
1.让幼儿尝试滚动不同的物体,发现易滚动物体的形状特征。
2.让幼儿体验科学探索活动的快乐,提高他们参与科学活动的兴趣。

活动准备
玩具若干(皮球、小汽车、各种形状的积木等),易拉罐,圆柱体形薯片筒,各种方形的箱子或盒子,报纸,幼儿用书人手一本。

活动过程             
1.导入活动:
(1)教师提供皮球和小汽车,请幼儿玩一玩。
(2)请幼儿说说自己是怎样玩的,引出本次课题。
2.集体活动:
(1)教师提供各种形状的积木,带领幼儿进行探索。
①请幼儿尝试滚动积木。
②请幼儿说说哪种形状的积木容易滚动,哪种形状的积木不容易滚动。
③教师将皮球和容易滚动的积木放在一起,请幼儿观察后说说它们在形状上有什么相同点。
小结:皮球是圆圆的,容易滚动的积木也是圆圆的,说明圆圆的形状有利于滚动。
(2)教师提供易拉罐、圆柱体形薯片筒、各种方形的箱子或盒子,请幼儿再次滚动物品,让他们加深对滚动的认识。
(3)请幼儿找一找,看看活动室里还有哪些物品能滚动?
小结:圆形的物品能滚动,因为它们没有棱角,不会受到阻力。方形、三角形的物品有棱角,不易滚动。
(4)教师将皮球和易拉罐放到一起,然后带领幼儿进行对比探索。
①请幼儿想一想哪个更容易滚动。
②请幼儿试着将这两个物品从各个角度滚出去,看看结果如何。
小结:因为皮球从不同角度看都是圆溜溜的,而易拉罐只有侧面是圆圆的,上下两边还是平的,所以皮球比易拉罐更容易滚动。
3.课堂活动:
教师指导幼儿翻开幼儿用书第10页,请他们观察图中的物品并说一说,哪些容易滚动,为什么?
4.游戏活动:
(1)教师出示报纸,请幼儿思考:怎样让报纸滚动起来?(鼓励幼儿发挥想象大胆发言)
(2)请幼儿把报纸揉成一个圆球或卷成一个圆筒,然后当作玩具滚一滚。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师准备好地垫,然后带领幼儿在地垫上滚一滚,看看怎样更容易滚动。

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