看图识字
（幼儿用书第6～7页）

活动目标
1.引导幼儿认识生字“风”、“雨”、“云”、“雪”、“木”、“叶”、“花”、“苗”。
2.鼓励幼儿结合生活经验组词。
3.激发幼儿学语言的兴趣。

活动准备
老人头饰，一颗种子，一个小篮子，装有土的小盒子，幼儿用书人手一本，“风”、“雨”、“云”、“雪”、“木”、“叶”、“花”、“苗”的生字卡片以及图片。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上老人头饰扮演大自然爷爷，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，我是大自然爷爷。我会变脸，你们想看吗？
2.集体活动：
（1）教师：变！变！变！风来了！
教师迅速用“风”的图片遮住脸然后说：“我变成风了！小朋友，你们认识我的名字吗？”
教师适时出示生字卡片“风”并教幼儿认读。
（2）教师按此方法继续教幼儿认读“雨”、“云”、“雪”。
（3）教师从小篮子里拿出一颗种子并“种”在土壤（装有土的小盒子）里并说：“我把春姑娘送的种子种在泥土里了，看我吹一吹。”
（4）教师：轻轻地朝它吹了一口气，哈哈，种子发芽了，长成了小绿苗。
教师出示“苗”的图片以及生字卡片，教幼儿认读“苗”。
（5）教师：再朝小绿苗吹一口气，它马上就长出了绿色的叶子。
教师出示“叶”的图片以及生字卡片，教幼儿认读“叶”。
（6）教师：用力吹一口气，它就长成了一棵大树；在秋天，再用力一吹，就会掉好多落叶。很神奇吧？
教师出示“木”的图片以及生字卡片，教幼儿认读“木”。
（7）教师：大树站在山上太孤单了，吹一口气变出一些小花送给它当好朋友吧！
教师出示“花”的图片以及生字卡片，教幼儿认读“花”。
3.课堂活动：
教师请幼儿翻开幼儿用书第6～7页，引导幼儿对应图片认读生字“风”、“雨”、“云”、“雪”、“木”、“叶”、“花”、“苗”。
4.游戏活动：
教师和幼儿一起玩“心有灵犀”游戏。教师用动作提示幼儿，幼儿根据教师的提示猜出教师所比划的内容并找出相应的生字卡片。
5.教师评价并总结。

活动延伸
可以延伸到科学领域，引导幼儿了解植物的生长过程。