谜 语
（幼儿用书第13页）

活动目标
1.引导幼儿根据事物的特征猜谜语。
2.培养幼儿的概括能力和逻辑思维能力。
3.引导幼儿学认生字“早”。

活动准备
蝴蝶图卡，公鸡图卡，白纸，笔，生字卡片“早”。

活动过程
1.导入活动：
教师模仿几种动物的叫声，请幼儿猜一猜分别是哪些动物。
2.集体活动：
教师：小朋友们，我们班马上就要来一位新朋友了。它是谁呢？我先把它的照片给大家看一看吧！
（1）教师出示蝴蝶图卡并提问：
①它穿着什么样的衣服？
②它的头顶上有两根什么？
③它一般住在什么地方？
④它会做哪些事情？
（2）教师念出谜面，请幼儿猜一猜谜底。谜面如下：
头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
（3）教师请幼儿说说自己是怎么猜出来的。
3.课堂活动：
（1）教师念出公鸡的谜面，请幼儿猜一猜谜底。
（2）若有幼儿猜出正确谜底，教师可请他们说说是根据什么猜出来的。若没有幼儿猜出来，教师可出示公鸡图卡并提问：
①它头上的鸡冠像什么？
②它穿什么颜色的衣裳？
③它的叫声是什么样的？
④它这样叫有什么作用？
（3）教师适时出示生字卡片“早”，教幼儿认读。
4.游戏活动：
教师请幼儿在白纸上画出班上一位幼儿的画像或者他（她）随身佩戴的物件。教师把画收集起来逐一展示，请大家猜画上的人是谁或者物件的主人是谁。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿根据教师做出的各种表情猜猜她的心情。