活动目标
1.理解古诗含义，能有感情地朗读古诗。
2.感受在春天放风筝的快乐。
3.能认读生字“春”。

活动准备
配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：
教师播放配套课件，进行讲解：小朋友，看一看，这画的是什么季节？画面上都有什么呢？小朋友们在做什么呢？
2.引起兴趣。
教师：你们看，这幅图上有一首古诗，这首古诗是清朝诗人高鼎晚年，在江西上饶地区的农村看到春天的景色时写的，你们想不想知道写的是什么内容呢？
3.教师根据课件逐句朗读古诗，让幼儿仔细倾听。
4.请幼儿说说自己听到了这首古诗有什么感受，自己理解到了什么。
5.逐句解释诗句：
（1）村居：在乡村居住时看到的景象。
（2）草长莺飞二月天。早春的二月，田野里长满了绿油油的青草，小黄莺在天空中自由地飞翔。
教师：早春的二月有些什么呢？小黄莺是怎么飞的？
（3）拂提杨柳醉春烟。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
教师：杨柳是怎么摆动的呢？请你模仿一下。
（4）儿童散学归来早。村里的孩子放了学急忙跑回家。
教师：这些儿童在做什么呢？
（5）忙趁东风放纸鸢。趁着东风把风筝放上蓝天。
教师：你放过风筝吗？放风筝开心吗？你们觉得这些儿童放风筝开心吗？
6.教师播放配套课件，请幼儿进行跟读。
7.教师引导幼儿有感情地朗读古诗。 
8.识字游戏：
教师播放配套课件，找到识字环节，教幼儿认识“春”，等幼儿熟悉后，再让幼儿继续进行课件上的识字游戏。
9.教师评价并总结。

活动延伸
1.请幼儿在朗读古诗的时候，给古诗加上相应的动作，一边念一边做动作。
2.请幼儿根据古诗的内容手绘一幅春天的景象。