活动目标
1.体验排序活动的乐趣。
2.初步感知事情发生的先后顺序。
3.培养观察能力和逻辑思维能力。

活动准备
1.妈妈扫地过程照片2张，宝宝吃饭过程照片2张，相机。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师让幼儿摆造型，给幼儿拍照。
2.集体活动：
（1）教师出示妈妈扫地照片。 
教师：今天天气真好，果果的妈妈给果果把房间打扫了一下，果果趁妈妈不注意，给妈妈拍了几张照片，我们一起来数数有几张？（2张）
（2）教师引导幼儿观察照片，明确照片内容。
教师：照片上的妈妈在干什么？
引导幼儿逐张观察照片，用简单的语言说一说照片中妈妈正在干什么，提示幼儿关注每张照片中地面的垃圾情况及妈妈的位置。
（3）给照片排序，感知时间先后。
教师：你们能给妈妈扫地的照片排个顺序吗？哪一幅是第一张照片？我请一个小朋友上来试一下。
教师请个别幼儿进行排序，引导幼儿观察是否正确。
（4）教师鼓励幼儿用简单的语言完整描述事件的发生过程。
（5）教师出示宝宝吃饭照片（2张），让幼儿自主排序，并用简单的语言说说照片的内容。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第22页，让幼儿观察每组中哪一张是先拍的，并在相应的圆圈里打“√”。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
家长与幼儿共同观察自己的成长照片，尝试按时间先后顺序进行排序。