活动目标
1.对逻辑推理活动感兴趣。
2.能根据给出的条件发现事物之间的关系。
3.培养观察能力和逻辑推理能力。

活动准备
1.警察、解放军、厨师的图片，警帽、军帽、厨师帽图片，冬天忘记戴手套的宝宝图片，一个在画画但是没拿彩笔的宝宝图片，一个在吃饭但是没有拿勺子的宝宝图片，一个在修东西但是没有拿锤子的叔叔图片，手套，彩笔，勺子，锤子图片。
2.碗、勺子、牙刷、杯子、铅笔、白纸图片。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
戴帽子
教师出示警察、解放军、厨师图片，再出示警帽、军帽、厨师帽图片，让幼儿为其戴上相应的帽子。
2.集体活动：
（1）教师出示一个在吃饭但是没有拿勺子的宝宝图片，让幼儿观察图片并提问。
教师：小朋友们，你们看这个宝宝在干嘛呀？（吃饭）吃饭需要用到什么呢？（勺子）这个宝宝有勺子吗？（没有）老师这里有一个勺子，我们给他用好吗？（教师出示勺子图片）现在小宝宝能好好吃饭啦！
（2）教师在黑板上出示冬天忘记戴手套的宝宝图片，请幼儿观察小朋友少了什么？需要什么？
教师：今天好冷啊，这位小朋友他穿上了厚棉袄，戴上了围巾和帽子，但是他还是觉得冷，这是为什么呢？（引导幼儿说出没有戴手套）
教师出示手套和彩笔，提问幼儿小朋友需要什么才不觉得冷。
（3）教师出示一个在画画但是没有拿彩笔的宝宝图片和一个在修东西但是没有拿锤子的叔叔图片，请幼儿观察他们在干什么，但是少了什么？需要什么？
（4）教师出示彩笔与锤子图片，鼓励幼儿上前操作。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第23页，让幼儿看看图中的小朋友正在做什么？他们分别需要什么？然后帮他们将需要的东西连起来。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
游戏活动：配对。
教师出示碗、勺子、牙刷、杯子、铅笔、白纸图片，让幼儿进行配对游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在操作区投放大量操作材料，供幼儿练习。