活动目标
1.激发热爱地球妈妈的情感。
2.欣赏散文，说说地球还是谁的家。
3.能认读生字“空”“泥”。

活动准备
1.配套课件，配套字卡。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小鸟的妈妈是鸟妈妈，小狗的妈妈是狗妈妈，小象的妈妈是大象妈妈，小鸭的妈妈是鸭妈妈，小朋友们也有妈妈，老师也有妈妈。那么你们知不知道，我们都有一个共同的妈妈，猜猜她是谁呢？
2.欣赏散文，理解散文内容，学念散文。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏散文。
（2）教师根据散文内容提问，引导幼儿理解散文意思。
  ①地球妈妈好不好？为什么呢？（她让每个孩子都有一个小小的家）
②半空中的树杈上是谁的家？（小鸟和松鼠）
③池塘里的荷叶下面是谁的家？（小鱼和小虾）
④地底下的泥洞里是谁的家？（鼹鼠和兔子）
⑤地上的小房子是谁的家？（我和小狗）
⑥地球妈妈让所有的孩子都有一个什么样子的家？（大大的家）
（3）播放配套课件，请幼儿有感情地跟读散文。
（4）讨论：地球妈妈为我们提供了温暖的家，她这么爱我们，那么我们应该怎么回报她呢？（引导幼儿积极进行讨论，明白要用一颗感恩的心去爱护地球）
  （5）请幼儿分组有感情地朗读散文，比一比，哪一组朗读得最好。
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿根据画面内容进行朗读。
4.游戏活动：
点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“空”和“泥”，并让幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿说说地球妈妈还让哪些动物和哪些植物有了家，鼓励幼儿续编散文。