活动目标
1.对科学活动感兴趣。
2.知道可回收垃圾和不可回收垃圾分别会怎么处理。
3.在生活中知道要把垃圾分类。

活动准备
1.可回收和不可回收的垃圾若干，分别贴有“可回收”和“不可回收”两个标签的垃圾桶。
2.配套课件。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示分别贴上“可回收”和“不可回收”标签的两个垃圾桶，说：小朋友，你们知道垃圾应该怎么分类吗？可回收和不可回收的垃圾是怎么分的呢？现在让我们一起来分一分吧！
给每名幼儿发一个“垃圾”，请他们根据之前的学习经验把“垃圾”投入相应的垃圾桶内。
教师：小朋友们真能干，都把垃圾放进了相应的垃圾桶里，但是你们知不知道这些垃圾接下来会去哪里呢？
2.了解可回收与不可回收垃圾的处理方法。
（1）播放配套课件，了解不可回收垃圾的处理方法。
教师：垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，它们都被垃圾车运到垃圾处理站。
教师：不可回收垃圾包括果皮、剩饭剩菜等，它们有的被送到焚化厂焚化，有的被送到填埋场进行卫生填埋。
（2）了解可回收垃圾的处理方法。
教师：可回收垃圾包括金属、纸张、玻璃、塑料、橡胶垃圾等，它们可以被回收利用。
  ①可乐罐等金属垃圾被回收后，经过加工可以再生为各种金属制品。
②旧报纸、包装盒、包装纸等被回收后，经过加工可以制成餐巾纸、纸盒等。
  ③汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶被回收后，经过清洗、消毒可以重复使用。
④塑料瓶、废旧轮胎等被回收后，经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。
（3）教师从“可回收”的垃圾桶里拿出任意的“垃圾”，让幼儿说说它们回收后会被做成什么。比一比，看谁说得最多。
（4）经验迁移：如果我们在生活中能够把垃圾分类投放，会有什么好处呢？（方便回收利用）回收利用有什么好处呢？（资源再利用，有利于环保）以后我们投放垃圾时应该怎么做呢？（鼓励幼儿说一说）
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿分小组根据画面内容说一说。
4.教师评价并总结。

活动延伸
带领幼儿用废旧材料制作垃圾桶，并把环保知识传递给身边的人。