活动目标
1.学念儿歌，说说小老鼠去过哪些地方。
2.能够有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中小老鼠的活泼可爱。
3.能认读生字“孔”。

活动准备
1.牛、骆驼、大象、梅花鹿和猪的图片。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.导入活动：猜谜语。
两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（谜底：老鼠）
教师：这个谜语的谜底是什么呀？（鼓励幼儿自由回答）
教师引导幼儿逐句分析得出谜底：小老鼠。
教师：今天小老鼠也去旅行了，我们一起来看看它去哪里旅行了，看到了什么？
2.欣赏儿歌，理解儿歌，学念儿歌。
（1）播放配套课件欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
教师：儿歌中的小老鼠旅行都干了些什么？（爬绳子、爬山峰、爬管子、钻树林和钻地洞）这些绳子、山峰等都是真的吗？（鼓励幼儿自由讨论，对错不给予评价）
（2）再次播放配套课件，进一步熟悉儿歌内容。
教师总结：小老鼠爬的绳子是老牛的尾巴，爬的山峰是骆驼的驼峰，爬的管子是大象的长鼻子，钻的树林是梅花鹿的鹿角，钻的地洞是大肥猪的鼻孔。你们说小老鼠是不是很可爱呀。
（3）教师带领幼儿逐句学习儿歌。
（4）教师引导幼儿集体朗诵儿歌。
3.游戏活动:
（1）教师将牛、骆驼、大象、梅花鹿和猪的图片分发给幼儿，引导幼儿分角色进行儿歌表演。（例如：念到是老牛的尾巴时，拿牛图片的幼儿就做摆尾巴的动作）
（2）识字游戏。点击配套课件的识字环节，带领幼儿认读生字“孔”，并请幼儿试着组词、造句，还可以用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
4.教师评价并总结。

活动延伸
1.教师鼓励幼儿接着仿编儿歌。
2.学唱歌曲《小老鼠打电话》。