活动目标
1.初步了解交集的概念。
2.知道交集处的物体具有两个集合的特征。
3.培养分析、归纳的能力。

活动准备
1.两个空心的大圆圈，红色的各类图形，不同颜色的圆形，彩色雪花片若干，红色玩具若干，苹果图片（一种是有叶子的，一种被虫蛀了的，还有一种是既有叶子又被虫蛀了的）。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师随机给每个幼儿发一种图形。
2.集体活动：
（1）初步了解交集的概念。
①教师出示两个空心的大圆圈，告诉幼儿这两个大圆圈分别是圆形的家和红色图形的家，引导幼儿把手上的图形送回家。
②提出疑问：红色的圆形应该住在哪儿？(引导幼儿讨论：有没有办法让红色的圆形既能和圆形住在一起又能和红色的图形住在一起？)
教师小结：把两个圆圈重合一部分，重合的部分就是这两个圆圈的交集，也就是红色圆形的家。交集中的物品同时具有两个圆圈中物品的特征。
（2）操作材料，加深幼儿对交集概念的理解。
①出示彩色雪花片和红色的玩具，请幼儿选一种同时具有以上两个特征的物品。
②在黑板上标记出两个交叉的圆圈，让幼儿把苹果图片放在相应的区域里。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第6页，让幼儿用红笔把红毛巾圈在一起，用蓝笔把长毛巾圈在一起，然后说说哪条毛巾既在红圈里又在蓝圈里。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。如：请穿红外套的小朋友手拉手，再请穿白鞋子的小朋友手拉手，看看哪些小朋友既穿了红外套，又穿了白鞋子。教师可以根据幼儿的穿着灵活地发口令。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将各种形状、颜色都不同的图形卡片投放在数学区，让幼儿自由进行操作，如：找出绿色图形和圆形图片的交集。