活动目标
1.在游戏中学习，体验数学活动的乐趣。
2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.能1个1个地数或10个10个地数，熟练地数出数量在100以内的物体的个数。

活动准备
1.100根小棍，绳子，黄豆若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿玩报数的游戏。
2.集体活动：
（1）教师出示小棍，请幼儿帮忙数一数。
教师：小朋友们，老师这里有一堆小棍，想请你们帮我数一数这堆小棍一共有多少根，你们愿意帮助我吗？
幼儿自由数数，教师巡视并加以引导。
请数完的幼儿分享方法，交流数数过程，看看哪一种方法最快。
方法如：1根1根地数，2根2根地数，5根5根地数，10根10根地数。
（2）理解10个一是10，10个十是100。
教师：刚刚数数的时候，我们发现10根10根数这种方法最快，现在老师要问问你们，1根1根地数，10个一是多少？（在黑板上板书：10个一是10）那10根10根地数，10个十是多少呢？(引导幼儿思考并回答)
待幼儿回答后，教师边操作小棒边进行讲解：10根10根地数，每数出10根，就捆成1捆，直到捆了10捆，100根就数完了。每1捆是1个十，10捆就是10个十，这说明10个十就是100。（在黑板上板书）
教师：10个十是100，我们还可以怎么说？（10个十组成100，100是由10个十组成的）
（3）教师再出示4捆小棍和3根小棍，让幼儿数数一共有多少根，是怎么数的，然后说说这个数是由几个十和几个一组成的。
（4）将幼儿分组，然后给每组分发不同数量的黄豆，让幼儿用1个1个地数和10个10个地数的方式，数出黄豆的数量，然后说说这个数是由几个十和几个一组成的。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第20页，让幼儿完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。
 

活动延伸
将小棍投放至数学区，让幼儿巩固练习1个1个地数或10个10个地数。