活动目标
1.对比较体积的活动感兴趣。
2.能通过数图形比较物体的体积。
3.初步理解体积的概念。

活动准备
1.相同大小的方块若干，积木若干，白纸一张。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
幼儿自由拼搭积木。
2.集体活动：
（1）教师出示纸和积木，请幼儿说说它们有什么不同。（鼓励幼儿自由发言，并引出体积的概念）
小结：体积是指物体所占空间位置的大小。
（2）教师出示两块体积差别明显的积木，请幼儿根据经验进行目测，说说哪块积木的体积大一些。
（3）教师分别用2个相同大小的方块拼搭，一组2个竖着拼搭，一组2个横着拼搭，教师提问引导幼儿讨论：这两组方块的体积哪个大？为什么？（引导幼儿发现体积一样，因为方块的大小数量都一样）
（4）教师拿出8个相同大小的方块，请两名幼儿上台，一名幼儿分3个方块，另一名幼儿分5个方块，让两名幼儿随意拼搭，请其他幼儿说说哪一名幼儿拼搭的造型体积大？是怎么比较出来的?（引导幼儿发现方块大小相同，点数数量能够比较体积）
（5）教师将幼儿分组，并分发不同数量的方块，请幼儿自由拼搭造型，然后比较哪组造型的体积最大。
3.课堂活动：
（1）幼儿翻开幼儿用书第28页，让幼儿数数每种造型分别用了几个方块，并把数字写在相应的方框里，然后说说哪个造型的体积最大。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师与幼儿尝试用其他方式比较物体的体积,如：将物体完全没入装满水且相同大小的透明容器中，再将物体取出，观察容器中的水位并做上记号，对比两个容器中的水位线，水位线越高的物体体积越小，水位线越低的物体体积越大。