活动目标
1.乐于参加数学活动，体验用不同方法数数的乐趣。
2.知道按群计数的含义，学习按群计数的方法。
3.尝试按数群整2整5整10地点数，并说出总数。

活动准备
1.教师课前将活动室布置成池塘的场景。
2.10张螃蟹图卡，10张鸭子图卡，15张小鱼图卡，20张青蛙图卡，20张小虾图卡，珠子三份（每份数量为20）。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿去布置好的池塘边的场景游玩，导入本次活动。
2.集体活动：
（1）学习整2的数数方法。
教师出示10张螃蟹图卡：看，池塘里面的螃蟹真多呀！谁来帮老师数一数到底有多少只螃蟹？
①请幼儿手口一致地进行点数，待幼儿数完后，教师将10张螃蟹图卡摆放整齐，然后示范2个一组地点数并说出总数，激发幼儿的兴趣。
②待幼儿熟悉后，教师出示10张鸭子图卡，请个别幼儿用上述方法点数并说出总数。
（2）学习整5的数数方法。
教师再次出示10张螃蟹图卡：刚刚我们学会了2个一组地点数，还可以怎么进行点数呢？
①引导幼儿思考并操作图卡，提示幼儿可以5个一组地点数。
②待幼儿熟悉后，教师出示15张小鱼图卡，请个别幼儿用上述方法点数并说出总数。
（3）学习整10的数数方法。
教师：除了2个一组地点数和5个一组地点数，还有什么其他的点数方法呢？（此环节幼儿的答案会比较多，教师重点引导幼儿学习10个一组地点数。）
①教师出示20张青蛙图卡，鼓励幼儿结合前面的经验探索整10的数数方法。
②待幼儿熟悉后，教师出示20张小虾图卡，请个别幼儿运用上述方法点数并说出总数。
（4）请三名幼儿上台，给每名幼儿发一份数量为20的珠子，要求一名幼儿2个一组地点数，另一名幼儿5个一组地点数，还有一名幼儿10个一组地点数，看谁数得又快又准。
小结：今天小朋友们学习了一个新本领，叫按数群数数。可以2个一组地数、5个一组地数、还可以10个一组地数。数群越大，数得越快。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第3页，让幼儿照例子数方块，并完成相应的填写要求。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿用按数群数数的方法，数数班上有多少个小朋友，将结果和自己数数的方法告诉老师。