活动目标
1.对参与数学活动感兴趣。
2.学习6的分解与组合。
3.能写出相应的分合式。

活动准备
1.6朵小红花，雪花片等易操作的材料，数字卡片若干，分合符号卡片，圆片（正面白色，反面黑色）6个。
2.配套图卡。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿玩“凑5”的手指游戏，帮助幼儿复习5的分解与组合。
2.集体活动：
（1）教师出示6朵小红花，请一名幼儿将小红花分给另外两名幼儿，引导他们学习6的分解与组合。
①请幼儿点数小红花的数量并说出相应的数字。
②每次请一名幼儿来给幼儿A和幼儿B分小红花，然后请幼儿A和幼儿B分别说说自己分到了几朵小红花，并鼓励他们把分到花的数量在黑板上记录下来，若有重复的记录，教师可以在讲解时及时擦掉。
（2）教师结合幼儿的记录情况进行讲解：现在，我们来看一看，把6朵小红花分给两个小朋友有几种分法？分别是哪几种？（引导幼儿学习6的分解与组合）
（3）教师重新板书6的分合式，并带领幼儿说“6可以分成几和几”，然后请幼儿利用数字卡片和分合符号卡片摆出6的分合式，提醒他们要注意格式的规范。
（4）教师提供雪花片等材料，请幼儿分组进行操作，帮助他们加深对6的分解与组合的认识。可采取两人一组的方式，一名幼儿摆放雪花片等材料，另一名幼儿根据摆放的情况写出相应的分合式。教师巡回指导。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第4页，将6只纸鹤分给两个小朋友，请幼儿取出配套图卡分一分，看看有几种分法，并完成相应的分合式。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：黑白配。
教师手拿6个圆片（圆片的一面为黑色，另一面为白色），并将6个圆片的白面朝上摆放好。教师每次翻若干个圆片，让黑面朝上。请幼儿抢答，6个圆片中有几个白片、几个黑片，6可以分成几和几。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将各种操作材料投放到活动角，让幼儿在区角活动时练习6的分解与组合。