活动目标
1.学习认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.能根据钟面准确判断是几点半。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

活动准备
1.教师自制钟面。
2.配套图卡。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师创设小猪迟到的情景，激起幼儿的兴趣。参考如下：
叮铃铃，闹钟响了，可是小猪还没睡够，不想起床。于是，小猪关掉闹钟后继续呼呼大睡。过了一会儿，猪妈妈发现了，急忙叫醒小猪：“快起来，快起来，要迟到了！要是今天上学迟到了，晚上就不做你爱吃的糖醋排骨了！”小猪一听没有糖醋排骨吃了，赶紧起床。小猪背着书包跑啊跑啊，可是当它跑进教室的时候已经过了上课时间了，山羊老师正看着墙上的时钟在等它呢！
教师提问：
（1）小猪这样对不对啊？我们应该怎样做？（教育幼儿要按时作息）
（2）墙上的时钟显示的时间是多少呢？我们来看一看（出示钟面并将指针拨到8点过5分），现在是八点整吗？为什么？（整点时分针应该指向数字12）
2.集体活动：
（1）认识半点，初步感知整点和半点的关系。
①教师继续拨动钟面，让分针指向数字12，时针指向数字8，请幼儿说说钟面表示的是什么时间。（结合上面的情景，巩固对整点的认识。）
②教师再次拨动钟面，让时针指向数字8和数字9的中间，分针指向数字6。
提问：现在分针指向数字几？时针在哪两个数字中间？现在表示的是什么时间呢？
小结：分针指向数字6，时针在两个相邻的数字中间，表示的是半点，如：分针指向数字6，时针在数字8和数字9中间，就是八点半。
③请个别幼儿拨动钟面，让时针指向数字8和数字9的中间，分针从数字6按顺时针方向走到数字12，然后观察有什么变化。（时针慢慢走向数字9，分针指向数字12，表示九点整，引导幼儿感知整点和半点的关系）
（2）分组活动，巩固对半点的认识。
教师给幼儿分发配套图卡，让幼儿两两一组，一组根据教师口述的时间操作配套图卡，一组根据配套图卡写出相应的时间。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第19页，让幼儿认一认时钟，然后与相应的时间连线。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师提供各种材料，引导幼儿制作钟面。完成后，请幼儿说说自己的钟面上是什么时间。