活动目标
1.学念儿歌，了解常见的礼貌称呼。
2.能正确并礼貌地称呼他人。
3.逐步养成良好的礼仪习惯。
 

活动准备
1.歌曲《家庭礼貌称呼歌》，长辈的图片。
2.配套课件。
 

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你们的家里都有谁？你们平常是怎么称呼他们的？（请幼儿大胆发言，初步了解称呼的含义）
2.集体活动：
（1）引导幼儿理解称呼的含义。
教师：我是谁呀？（×老师）“老师”就是一种称呼，还有刚刚你们介绍的家人，他们都有特定的称呼。
小结：称呼指的是人们在日常交往应酬之中，所采用的彼此之间的称谓语。　
（2）播放歌曲《家庭礼貌称呼歌》，引导幼儿了解更多的称呼。
教师：刚刚这首歌曲中，说到了哪些称呼？（请幼儿发言）
教师：这些称呼你们都听过吗？分别是称呼谁的？
教师根据幼儿的发言进行小结，引导幼儿了解这些称呼。　
（3）讲述《小熊猫学礼貌》的故事（见活动资源），让幼儿懂得要礼貌地称呼他人。
教师：如果你们在路上碰到熟人了，应该怎么做呢？（有礼貌地打招呼）我们一起来看一看小熊猫是怎么做的吧！
讲述《小熊猫学礼貌》的故事，请幼儿倾听。
教师：大家为什么不喜欢小熊猫？它最后找到大象公公了吗？它变得有礼貌了吗？
3.课堂活动：
（1）播放配套课件，请幼儿观看。
（2）学念儿歌。
①教师念儿歌，请幼儿跟念。
②请幼儿说一说儿歌中出现了哪些称呼，见到长辈后应该怎样问好。
4.游戏活动：
教师依次出示长辈的图片，请幼儿说一说应该如何称呼他们，见面后应该怎样问好，并试着表演一下。　
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
请幼儿每天上幼儿园和回家时主动向老师和同学问好、道别，引导幼儿在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
 

活动资源
附故事：《小熊猫学礼貌》
大森林里住着一只小熊猫，可是大家都不喜欢它。它问妈妈：“妈妈，大伙儿为什么都讨厌我呢？”熊猫妈妈说：“唉，孩子啊，人家都嫌你没礼貌呢！”小熊猫很奇怪：“礼貌是什么呀？”熊猫妈妈说：“这……我也说不上来，你还是去问问森林里最有知识的大象公公吧！”         
第二天一早，小熊猫就出发了。刚走不远，它就遇见了正在晒太阳的猴爷爷。“喂！老猴子，大象在哪儿？”小熊猫大声喊。猴爷爷吓得差点从树上掉下来，它瞪了小熊猫一眼，没有吭声。小熊猫生气地从地上捡起一个果子，“梆”地一下打在猴爷爷的头上：“嘿！你聋啦？我问你话呢！”猴爷爷揉揉脑袋说：“大象在前面的山顶上，你去找吧！”小熊猫累得浑身冒汗，好不容易才爬上了山顶。咦？这里没有大象呀！它气得大骂起来。“小熊猫，你怎么了？”松鼠婶婶正巧从这儿路过，小熊猫就把这件事告诉了它。松鼠婶婶说：“依我看这事不能怪猴爷爷。求人帮忙要说‘请’，对长辈说话要称呼‘您’，你不尊敬长辈，猴爷爷能告诉你实话吗？”小熊猫这才明白猴爷爷并不是故意捉弄人，而是为了教育自己，于是它决定去给猴爷爷赔礼道歉。小熊猫又回到了原地，见到了猴爷爷。“猴爷爷，猴爷爷！”小熊猫连叫了两声。“噢，谁呀？说话怪甜的。”“是我，猴爷爷，刚才对不起您了，请原谅……”“没关系，知错能改就是好孩子。”
小熊猫不用去找大象公公啦，因为它已经知道什么是“礼貌”了，以后一定要做个懂礼貌的好孩子。