活动目标
1.学念儿童诗，能说出自己在幼儿园三年来的变化。
2.能够认读生字“师”“讲”。
3.体会诗歌中对幼儿园、老师依依不舍的情感。

活动准备
1.幼儿小班时的照片，“师”“讲”的字卡。
2.配套课件。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，你们还记得自己在刚来幼儿园时的样子吗？（教师出示幼儿小班时的照片）说一说小班时你是什么样子的？现在跟小班时相比有哪些变化？（请幼儿分组进行交流，并讲述自己三年来的变化）
2.集体活动：
（1）教师播放配套课件，请幼儿仔细聆听。
教师：有一位小朋友也要从幼儿园毕业了，他朗诵了一首好听的诗歌来表达自己的心情，我们一起来听一听诗歌里都说了些什么吧！
（2）教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
①教师：诗歌里三年前“我”是什么样的？现在的“我”是什么样的？有哪些不一样的地方呢？（鼓励幼儿大胆地说一说）
②教师：诗歌里的“我”为什么要感谢老师和阿姨呢？
③请幼儿提出自己不理解的地方，教师引导幼儿相互讨论交流。
（3）教师带领幼儿学念儿童诗。
3.课堂活动：
（1）教师给幼儿分发幼儿用书，请幼儿自由阅读并讨论。
（2）有感情地朗读诗歌。
①跟着配套课件一起朗读诗歌，教师重点引导幼儿注意语调、语速和表情。
教师：小朋友，你们就要离开幼儿园、老师和好朋友了，你们的心情是什么样的？怎么朗读才能表现你舍不得离开的心情呢？
教师：小朋友，你在幼儿园学会了很多本领，怎样朗读才能表现你想感激老师和阿姨的心情呢？
②请一名幼儿示范朗读，其他幼儿聆听。
③幼儿分组分段朗读。
（3）学习生字“师”“讲”及其笔顺。
4.游戏活动：
识字游戏：能干的机器人。
教师出示“师”“讲”的字卡，请幼儿扮演机器人，教师边走边说：“机器人真能干，一按按钮就会念。”教师走到哪位幼儿面前，轻轻地摸一摸他的小脑袋，该幼儿就念出教师手中卡片上的字。
5.教师评价并总结。

活动延伸
举办毕业典礼的时候，可以请幼儿们上台集体朗诵《毕业诗》。